社交礼仪课程的考核方式分析 随着时代的进步上社交礼仪课程学生的数量也在不断增长因此传统的课程考核方式显现出一定的不足本文分析社交礼仪课程的考核方式欢迎阅读了解 【摘要】为给社会培养更多的应用型高级人才社交礼仪课教学必不可少因此在高校教育中应该强化其应用型课程的教学措施改善当前社交礼仪课考核方式积极尝试新的社交礼仪课程考核方式做到对礼仪课程考核的科学化与规范化本文主要探究社交礼仪课程的考核方式 【关键词】社交礼仪考核方式 为改善高校中的社交礼仪课程质量应该制定合理的社交礼仪课程的考核方式推进高校应用型课程教学的长足发展 一当前礼仪课程考核的现状 社交礼仪课程考核不仅可以衡量一个人的学习效果也可以很好地判断学生的礼仪素养在当前社交礼仪课程考核中不仅没有明确的考核目标而且其考核方式也缺乏一定的监督性考核中一些教师也不具备考核能力这些都大大降低了考核质量在社交礼仪课程考核方式中当前还处于试卷考试以及面试的阶段命题范围由教师制定存在一定的随意性不利于提高学生的社交礼仪素质由于社交礼仪课程的实践操作性也较强因此在教学中应该注重对基本礼仪规范的讲解考核中还应该更加注重仿真模拟训练目的就是可以将学生培养成懂礼仪的人才 二当前社交礼仪课程考核方式的弊端 首先当前在社交礼仪课程考核中还采用传统的闭卷考核方法并不能有效地全面评价学生的综合素养；社交礼仪考核评价标准的制定是一项具有开创性的工作这样才可以更好地评价一个学生的文明礼貌程度其次当前社交礼仪课程考核对礼仪教育的内容大同小异集中体现在个人形象礼仪、日常交际礼仪、拜访接待礼仪、商务活动礼仪中虽说考核中都有涉及但也难以在短时间对学生的文明素质进行评定具有一定的随意性最后当前的礼仪考核中教师有较大的自主权且社交礼仪课程考核还没有统一的标准并没有规范化的社交礼仪测评方式考核的随意性也较大因此其最后的考核结果也很难让人信服 三创新社交礼仪课程考核体系 为提高社交礼仪课程考核质量应创新完善针对礼仪课程的考核体系针对学生情况调节课程考核结构提高学生的社交礼仪素养为提高考核的综合性应该有效扩大考核主体促进考核的全面性也可以有效拓展考核期限推进考核的过程性同时也可以采用质、量两者相结合的考核标准形成统一的礼仪成长档案；通过场景考核、情境式考核以及面试考核等方式去条款化、明确化社交礼仪课程中所学习的内容创建较规范的社交礼仪课程考核标准另外应针对着装、仪表、搭配等多个方面对学生的社交礼仪水平进行评分并将考核方式与日常教学紧密结合起来使学生发挥主观能动性全面反映一个人的礼仪素养社交礼仪课程考核方式的改变不仅会有效改善传统落后考核方式的弊端也可提高社交礼仪课程的应用型价值使学生将所学知识顺利用到生活中去 四创新社交礼仪课程考核方式 为提高考核标准确保对学生考核的顺利执行应创新考核方式降低考核中的随意性提高考核质量 1.实施场景测试题 在社交礼仪课程考核中可加入场景测试题进行笔试考查考试题目均以实际场景作为描述在整个场景测试中针对该过程涉及到各种礼仪类型都是对学生的考核内容学生要根据所学内容并加上自我理解进行作答且在这样的考核方式中还可随机安排学生进行分组然后使学生随机抽取题目让学生在灵活运用所学知识的同时有效提高社交礼仪课程考核中的规范性 2.实施情境式面试 在社交礼仪考核中还可增加情境式面试题创造含有事件以及问题的情境使学生通过探索事件自主应用社交礼仪知识使学生在情境中表现出自身礼仪习惯教师也可藉此发现学生的优缺点使学生在社交礼仪方面的知识掌握能力更深入 3.针对专业调整考核方式 针对不同专业的社交礼仪课程学生应调整社交礼仪课程考核方式优化考核目的以及考核对象采取有针对性的考核方式采取不同的考核标准不仅可以有效地避免传统考核方式中的不公平因素也可以有效地提高学生的社交礼仪水平强化学生在社交中的应对能力 五结束语 综上所述针对社交礼仪课程应制定合理的考核方式避免传统考核方式中的随意性提高社交礼仪教学质量改革社交礼仪课程考核方式并将其与日常教学紧密结合起来使学生可以更好地将所学的社交礼仪知识活用到生活中去 参考文献 1于丽新.谈谈社交礼仪课堂中的情感化教学J.吉林师范大学学报（人文社会科学版）（2） 2康泳.大学新生社交礼仪的现状调查及对策探讨J.昆明理工大学学报（社会科学版）（3） 3程维薇.“社交礼仪”课程情境式教学初探J.成都大学学报（教育科学版）（10）