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单 元 教 学 计 划课 题1单元 骨骼与肌肉课 时起止周次教学目的与要求1、骨骼:感受骨骼的存在,认识骨骼的作用,初步了解骨的构成以及功能。2、关节:在第一课认识骨的基础上,初步了解人体骨与骨的连接关节的部位、功能、结构,知道常见的关节的类型和它们在运动中的作用。3、肌肉:初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。结合前两课知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的,让学生对人体的运动有一个基本的了解。4、骨骼、肌肉的保健:在前三课的基础上,重点介绍运动、营养、安全对骨骼、肌肉的保健,让学生了解运动系统的保健知识,增进学生的运动保健意识。重点难点知道对不同的问题要用不同的探究方法。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。积极参加锻炼,注重个人保健。方法措施 因本单元的教学需要学生通过触摸的形式感知骨骼和肌肉,因此开学初期如果天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类活动,可以等气温较高,学生穿得淡薄些再开展本单元教学。备注单 元 教 学 计 划课 题2单元 养蚕 复习课 时起止周次教学目的与要求1、我们来养蚕:了解养蚕的一些基本方法,提出感兴趣的问题,激发学生的养蚕热情。2、给蚕宝宝记日记:通过养蚕活动,做观察和记录了解昆虫及其变态的知识,产生亲近生命、珍爱生命的情感。学生在养蚕的过程中自选课题,开展一些探究性活动,培养学生自主探究能力。3、我们来抽丝:让学生真正明白养蚕的意义,通过抽丝让学生感受生命创造的伟大奇迹。4、养蚕经验交流会:通过整理记录、交流汇报,总结出蚕的一生变化的主要阶段,形成“昆虫”和“变态”的概念。使学生发自内心地认识生命的神奇和伟大,体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。重点难点 能用各种感官直接感知自然事物,并用语言或图画的方式描述事物的形态。经历饲养小动物的过程,描述动物生长的大致过程。方法措施 鉴于蚕卵和桑叶的提供,要适时进行,建议往后推迟一下,蚕的一生要40天左右,教学时要穿插安排在其他单元中进行,同时要指导学生制定好养蚕计划,记好养蚕日记。备注单 元 教 学 计 划课 题3单元 物体的运动课 时起止周次教学目的与要求1、一切都在运动中:建立了参照物的的概念,认识“运动的相对性”。 2、运动的快慢:初步了解速度概念。3、运动的方式:根据物体运动的的轨迹不同将物体的运动进行分类,认识物体的运动的方式。4、小车的运动:引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探究,对运动物体的快慢与什么因素有关做简单的定量观察。 5、摆:以摆为话题, 经历“预测-设计并进行实验-整理分析搜集的证据-表达与交流等科学探究的过程,在设计和开展实验时学会控制变量,意识到控制变量的重要性。重点难点 知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑,结论应该是可以重复验证。方法措施 小车的运动是以学生们喜爱的小车为话题,按照“问题预测验证结论”的科学认识程序,来研究运动与哪些因素有关。在这过程中,假设一定要完整,实验前小组里要很明确,保持不变的是什么?需要改变是什么?备注单 元 教 学 计 划课 题4单元 无处不在的力课 时起止周次教学目的与要求1、力在哪里:“力对物体运动的影响”“力对物体形状的影响”,即力的两上基本要素“力有大小”“力有方向” 。 2、 物体的形状改变:以后承前探究、发现“恢复”的“弹性”,引出“弹力”一环紧扣一环。既加深了对力的体验,又对人类利用“弹性”改善生产生活有了初步认识。 3、苹果为什么会落地:认识重力产生的原因、重力的方向。4、摩擦力的秘密: 认识摩擦力和影响摩擦力大小的因素。5、降落伞:综合 “力”的概念,探究降落伞下降的快慢与什么因素有关。重点难点 能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验,会设计简单的实验报告。喜欢大胆想象。方法措施 力在哪里要让学生认识到凡是有力,就是一个物体对另一个物体的作用,让学生对力有一个粗浅大致的了解。通过弹棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用点要准。 备注学 期 教 学 计 划科学学科四年级 班班级概况1、整体学习状况:学生整体学习兴趣高,比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。教材分析 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习的特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。从探究对象上看,以认识事物的性质和事物间的相互关系为主,把学生的认识能力提高一探究为主,逐步过渡到指导性研究;从过程与方法上看,在观察与测量的基础上,学习假设与搜集证据,懂得假设的必要性和搜集证据的重要性,适当地融入一些解释与建立模型,使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念,科学地想事情、做事情。全册教材重难点教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。学 期 教 学 计 划科学学科四年级 班教学总目的与要求第一单元:骨骼、关节、肌肉、保健。要求学生对人体的骨骼、关节。肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。第二单元:养蚕。通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生油一定的了解,指导蚕的生活习性,培养学生的观察能力、热爱生命的意识。第三单元:物体到运动。通过本单元的教学识学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。在此基础上培养学生动手解决问题的能力。第四单元:无处不在的力。通过本单元的教学,是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。并能自己设计实验解决问题。第五单元:调查与预测。通过具体的实验渗透科学方法的教学。学 期 教 学 计 划科学学科四年级 班方法措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。单 元 教 学 计 划课 题5单元 调查与预测 总复习课 时起止周次教学目的与要求1、调查:什么是调查。介绍调查的常用方法。通过一个校园调查活动的设计,让学生亲历现场调查的过程。2、预测:什么是预测。两种最常见的预测情形。应用已学知识进行预测。重点难点调查与观察、实验的不同之处。区分预测与推理。方法措施调查要注意事物不同时间内的变化,抓住一些事物相同和不同和特征,弄清事情的来龙去脉;预测要利用现有证据和已有经验,不能信口开河。备注
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