,综合与实践 小小设计师,R二年级下册,学习目标,1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等变换创造出自己喜欢的图案 2.能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。,学习重、难点,利用图形的运动设计图案。,一、情景导入,生活中我们常常会看见这类美丽的图案，你知道它们是怎么得到的吗？,它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。,这节课我们就来学习利用轴对称、平移等变换设计美丽的图案。,二、自主探究,你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的吗？,基本图形,基本图形,基本图形,基本图形,观察图形，你能说出每个图形是通过基本图形怎么运动得到的吗？,平移和旋转,平移,平移、旋 转、轴对称,平移、旋 转、轴对称,基本图形,基本图形,基本图形,基本图形,我是这样设计的。,你能利用这些基本图形拼出别的图案吗？动手试一试。,我是这样摆的。,用这个图形我能拼成这样的图案。,我们用这个图形拼 出了这些图案。,我们可以把 拼在一起。,这个图案可以看成由 平移得到的。,你能自己设计一个图案 吗？试一试。,我拼出来的是这样的图案。,这是一个非常漂亮的轴对称图形。,学习了这么多，你知道了什么？,三、巩固深化,1.下列现象是平移的在（ ）里画“”，是旋转的画“”。,0,2.下面的哪些图是由平移得到的？在序号上画“”。,四、课堂小结,小 小 设 计 师,平移,旋转、轴对称,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,在这节课中，教学的主体是学生，通过动手制作各种图案，完成设计任务，最大限度地激发学生的学习兴趣。在这40分钟里，全班学生围绕如何设计图案，通过自主探究、教师启发指导、小组成员交流与合作及最后的学习成果展示，不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。,