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教材内容第六单元加与减(一):买电器教学目标知 识1.探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法,并能正确地计算。2.结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。3引导学生联系生活经验,交流各自的方法,体会算法的多样性。情感教育1.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。2.培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。3初步培养学生探索、合作交流的能力。重点掌握整百、整十数的加减的口算方法。难点对“相同数位上的数相加减”这一算理的理解。方法合作、探究课 前准 备计数器、课件教 师 活 动学生活动一、课前复习1.口算。2.填一填。3.花生每袋30元,糖果每袋50元,根据这两个条件你能提出什么数学问题?二、自主探究、交流算法(一)情景导入同学们,我们的好朋友淘气最近搬了家。今天,他们全家要到数学电器城买电器,咱们和淘气一块去,好吗? (板书课题:买电器)请看,数学电器城里面有许多的电器。(教师课件出示:洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。)(二)猜数游戏同学们,每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元)2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4. 电风扇的价钱是1个整百数,它大于100,小于300。(200元) (三) 提出问题,解决问题1.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?指名提问,老师板书。2.探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?(1)怎样列式呢?指名回答。(2)板书:500+800=(3)小组讨论:计算“500+800”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?3.自主练习、巩固深化师:机器猫刚才看到了这些信息,它也写下了一些算式,(电脑显示算式)用你最喜欢的方法算一算,我们一起来看800-500这道题,你是怎么算的?再看960-800这道减法题,你又是怎么算的?三、趣味练习、体验成功过河(课件出示) 从数学电器城到能力比拼园要经过一条河,可是河上没有桥。机器猫帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩子把算式算出来,桥才能连通,你们愿意过桥吗?(多媒体出示7个数字:350、600、50、100、150、400、850。)你能说出得数是500的算式吗?不看机器猫的卡片,你能创造出得数是500的算式吗?四、课堂总结:通过这节课,机器猫特别喜欢大家,它想送你们一份礼物,别急,机器猫和你们可有个小约定:3人小组一张涂色纸,人计算,人涂色,人检查,只有你们涂对了,礼物才会变出来。板书设计买电器1台洗衣机和1台电视机共花多少元?500+800=1300(元)1台洗衣机比1台电视机便宜多少元?800-500=300(元)1台电冰箱比1台电视机贵多少元?960-800=160(元)开火车回答指名学生回答,再集体订正学生明确学习内容先独立思考,再指名学生回答后集体订正学生先独立思考,然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。指名回答。(1)怎样计算500+800,在小组内交流各自的算法。(2)各小组展示算法。用同样的方法计算其余两道问题,独立解决,集体订正。学生按要求说出各种不同的算式,老师点评。学生一个说,其他人当裁判。学生小组合作开始涂色,涂好的小组将作品展示在黑板上
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