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1、古诗词三首学习目标:1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4、能背诵、默写古诗独坐敬亭山、望洞庭、忆江南课时安排:三课时第一课时独坐敬亭山学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写独坐敬亭山。2、理解诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。教具准备:多媒体教学过程:一、板题示标1、板题示标:师:同学们,谁会背诵李白的诗呢?(抽背)今天,我们再来学习一首李白的诗独坐敬亭山。请大家认真看老师书写课题。2、出示学习目标 请看我们本节课的目标:(1)认识生字.(2)正确、有感情地朗诵古诗,结合注释理解古诗意思。(3)体会古诗表达的情感,背诵古诗。 大家有信息达到目标吗?(生答:有!)3、自学指导:师:接下来我们进行三次比赛第一次,比一比看谁能把古诗读正确二、比读古诗,纠正字音(第一次先学后教)1、先学2、后教,指名读古诗,同时引导其他学生认真听,及时指正并更正读错的字音。3、练读三、结合注释,理解古诗的意思(第二次先学后教)1、结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思尽闲厌2、借助注释,用自己的话说说诗句的大概意思。3、指名说诗句的意思。师总结。四、有感情地朗读,体会诗歌表达的情感背诵古诗(第三次先学后教)1、指名有感情地朗读古诗。2、教师指导并范读古诗。3、引导学生读古诗的前两行,体会作者的孤独之情。4、指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。5、教师总结6、背诵古诗五、当堂训练1、用自己的话说说下列诗句的意思。众鸟高飞尽,孤云独去闲。2、默写古诗六、板书设计七、教学反思:第二课时望洞庭学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写望洞庭。2、理解诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。教具准备:多媒体教学过程:一、板书课题导入语:同学们,这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番,下面请同学们跟老师一起读课题。二、出示教学目标1、认识“庭、潭、螺”并会组词。2、正确、有感情地朗读古诗,结合注释,理解古诗大意。3、体会古诗表达的情感,并背诵、默写古诗。三、自学指导接下来我们进行三次比赛,第一次我们比一比谁能把古诗读得最准确。四、比读古诗(第一次先学后教)1、老师给大家3分钟的时间自由读古诗,3分钟后我们来比赛读,不认识的字可以请教同桌,都不认识的可以举手提问。2、自由读(3分钟)指名读古诗,同时引导其他同学认真听,及时纠正读错的字音;在这首诗里,有些词语朋友想和你交朋友,赶快读一读吧!练读,齐读五、比谁会认字(第二次先学后教)1、出示拼音、词语洞庭ting湖 潭tan面 海螺luo(1)指名读上述词语,(尽量找差生读,中等生正音)(2)师:字音读得真准确啊!(师伺机表扬)那现在我们来进行第二次比赛,比谁最快地记住“庭、潭、螺”这三个字的字形,再给它们组词,时间是2分钟。2、指名用学过的方法记忆字形、组词。3、指名口头组词,说说识字方法。4、总结六、结合课后注释,理解古诗的意思,(第三次先学后教)1、.结合注释或工具书理解以下重点词语的意思:湖光: 秋月: 未: 磨: 遥望:2、结合注释和理解的重点词语的意思,小组合作学习,说说诗句的大意,给大家5分钟时间,5分钟后老师来考考大家,咱们进行第三次比赛:看谁说的好!3、小组合作学习,讨论交流。4、每组选一名代表回答,教师引导其他同学注意听,做好补充的准备。5.师总结七、有感情地朗读,体会诗歌表达的情感并背诵古诗(第四次先学后教)1、指导学生有感情地朗读古诗,引导学生体会洞庭湖的美丽,激发学生对洞庭湖的喜爱。2、引导学生找出一句比喻句,并说说这样写有什么好处?3、师总结:这首诗通过写洞庭湖秋天月色下的美景,表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。八、思维拓展1、请会的同学说一说课外积累的描写山水风光的古诗词;2、小黑板出示忆江南、惠崇春江晚景,鼓励学生多背诵积累。九、当堂训练1、默写古诗望洞庭2、说说下面诗句的意思 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。10、 板书设计11、 教学反思:第三课时忆江南学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写忆江南。2、理解诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。教具准备:多媒体教学过程:一、板书课题导入语:同学们,你们对白居易有哪些了解?(指名回答)今天我们就来学习白居易的一首词忆江南。二、出示教学目标1、认识生字、词2、正确、流利地朗读古诗。3、有感情地朗读并背诵古词,感受江南山水的自然之美。三、自学指导接下来我们将在课堂上举行三次比赛,第一次比一比看谁能把这首词读得即正确又流利。四、读古词(第一次先学后教)1、先读自由读古诗词。2、后教指名读本词,同时要求其他学生认真听,及时指正并更正读错的字音。五、理解本词(第二次先学后教)1、结合注释或工具书理解以下字词意思:曾 谙 江花 蓝 忆2、指名回答3、根据以上词语的含义,指名用自己的话说说每句诗词的大意。4、教师总结;六、读古词,感受江南的自然之美(第三次先学后教)1、再读本词2、指名说江南美在哪里?3、教师总结4、背诵诗词。七、当堂训练1、写出下列词语的意思曾: 谙: 江花: 蓝:2、 用自己的话说说下列句子的意思:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。3、 默写本词忆江南。8、 板书设计9、 教学反思:2、桂林山水学习目标:1、会认文中的8个生字,会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文,了解课文的大概内容。4、齐读课文,用文中的一句话来概括文章的主要内容5、朗读课文第2、3自然段,说说漓江的水和桂林的山有哪些特点?画出有关句子读一读,并进行仿写练习。6、认真读课文最后一段,再联系上下文,说说自己对桂林山水的感受。7、通过学习课文,在写法上你学到了什么?课时安排:二课时第一课时学习目标:1、会认文中的8个生字,会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文,了解课文的大概内容。教具准备:多媒体教学过程:一、板题示标同学们,你们到过广西的桂林玩过吗?观赏过那里的美丽景色吗?今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧!二、出示教学目标这节课我们有三个学习目标:1、会认文中的8个生字,会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文,了解课文的大概内容。三、自学指导讲述:接下来我们一起来五次比赛:第一次比赛:比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确。四、比读课文(第一次先学后教)1、自由读2、指名读课文,(边读边纠正错误之处)3、练读五、比认读生字词(第二次先学后教)出示词语波澜壮阔 无瑕 翡翠 峰峦雄伟骆驼 危峰兀立 连绵不断1、指名读以上词语2、全班练读六、比流利朗读课文(第三次先学后教)1、自由读2、指名读3、小组比赛读4、齐读七、了解课文大意(第四次先学后教)1、默读课文,说说文章的主要内容。2、标出文章自然段,试说说每段的大意。3、分段,并说说你分段的理由。(提示:总分总)八、比会写字(第五次先学后教)先学:1、学生观察本节所学字词2、找两名学生板演(找写字不好的差生)后教:师对一些容易写错的字进行指导九、当堂训练1、看拼音写词语wxi pndn lutuo pnzhn() ( ) () ()blnzhunku fnlunxinwi( ) ( ) 2、连线无暇的 竹笋波澜壮阔的 泰山翠绿的 翡翠峰峦雄伟的 画卷新生的 屏障连绵不断的 大海3、写出下列各字的形近字并组词。瑕( ) 峦( ) 绵( ) 罗( ) ( ) ( ) ( ) ( )10、 板书设计11、 教学反思:第二课时学习目标:1、齐读课文,用文中的一句话来概括文章的主要内容2、朗读课文第2、3自然段,说说漓江的水和桂林的山有哪些特点?画出有关句子读一读,并进行仿写练习。3、认真读课文最后一段,再联系上下文,说说自己对桂林山水的感受。4、通过学习课文,在写法上你学到了什么?教具准备:多媒体教学过程:一、板题示标1、听写生字2、抽读课文二、出示教学目标1、齐读课文,用文中的一句话来概括文章的主要内容2、朗读课文第2、3自然段,说说漓江的水和桂林的山有哪些特点?画出有关句子读一读,并进行仿写练习。3、认真读课文最后一段,再联系上下文,说说自己对桂林山水的感受。4、通过学习课文,在写法上你学到了什么?三、新授生自学。(边读边思考,10分钟后比赛回答)(一)出示第一题(第一次“先学后教”)1、引导学生读第一自然段,让学生在文中找答案。2、
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