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21、从现在开始的教学设计厦门市金山小学 陈惠一、教学目标1、指导书写4个生字:“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言,初步培养语感。4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。二、教学重、难点1、重点:课文第2、4自然段。2、难点:理解猴子当选“万兽之王”的原因。三、教学流程第二课时一、谈话导入,激起兴趣1、师:上节课,我们读了一个有趣的童话故事,这个故事的题目是生:(师手指板书的课题,生整齐响亮地)21、从现在开始2、师:通过读这个小故事,我们和许多生字交上了朋友。现在,这些生字朋友就藏在这首小儿歌里,谁想来读一读?课件出示:值日班长轮流做,一次上任一星期,上课之后要安静,上课发言争第一,学习习惯我最棒,老师同学笑眯眯(指名两位同学读)3、师:还有这么多同学都想读啊,我们就一起来读一遍吧!(生齐读)二、品读文本,感受“神气“1、师:看来同学们真正地和这些生字交上了朋友。这节课,我们就要和这些小动物们(师手指着黑板上的动物头像)一起走进这个有趣的童话故事,走进“万兽之王”的竞选现场,看看这些小动物们都是怎么当“万兽之王”的。同学们,从现在开始,假如你就是森林里的一只小动物,告诉大家,你愿意是谁呢?2、师:今天这么多的小动物都欢聚一堂,来到了这儿,多开心呀!瞧,狮子大王也来了(在黑板狮子头像上贴出王冠)。狮子大王来了之后,宣布了一个让我们所有动物都非常兴奋的命令。(出示课件:从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。)一起读读吧!(生齐读) 3、师:过了三个星期,狮子大王又来到了我们小动物的面前,又给我们宣布了一个新的命令,一起读读吧!出示课件:不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是“万兽之王”了!(生齐读) 4、师:同学们,看了狮子大王前后两次不同的命令,你们有什么问题要问吗?生:一开始,狮子大王说让我们每个动物都轮流当一个星期的大王,为什么到小猴子这儿就不往下轮了呢?师:是啊,狮子大王明明说让每个动物轮流当一个星期啊!生:为什么狮子愿意把“万兽之王”的宝座让给小猴子呢?师:就是啊,小猴子到底做了什么事儿,让狮子这么快就决定把万兽之王的宝座让给它了呢?这节课就让我们一起走进动物王国,去看看这三个小动物当上万兽之王后,发生了什么事儿。打开书,翻到96页,先来看看猫头鹰是怎么做大王的,请同学们自己快速地读读课文的第二自然段。(生自读课文)师:(把黑板上贴的王冠移到猫头鹰的头上)你们知道猫头鹰成了新首领后,他的心情怎么样?生:很高兴。生:很激动。生:非常神气师:你们一下子说了这么多的词,用课文中的一个词来说现在的猫头鹰就是?生:(整齐地)神气极了!师:孩子,现在的猫头鹰大王到底神气成什么样子了呢,我们来看看吧!(课件出示课文的第一幅插图)请大家仔细观察图中的猫头鹰,来看看他的表情和动作?生:他站在宝座上,好像在指挥大家一样。生:我觉得他的样子很威风。生:他趾高气扬。生:他拍着翅膀,就好像是人在叉着腰一样。师:是的,从扎起的翅膀,我们看出了他的神气,再来观察观察他此时的表情?生:眉毛翘着。生:眼睛瞪得大大的、圆圆的。师:你们觉得他正在对小动物们说些什么呢?师:是啊,猫头鹰神气极了,他马上就发布了一个什么样的命令呢?(课件出示:从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!)谁来读一读?(指名读)生:它好像在说,现在我是大王,你们都得服从我的命令。(此生一副傲气十足的样子)师:看,你现在就像那只当上了万兽之王的猫头鹰,那你觉得这句话该怎么读?(课件插图下出示猫头鹰下令的话)师:(一位同学读后)你真是只神气的猫头鹰大王!同学们,谁愿意再来读一读这句话,比比看谁能读得更神气?(指名一生读)师:我觉得你不仅读得神气,而且还瞪着眼睛,叉着腰,好象就是那只神气的猫头鹰大王啦!师:让我们来把自己当成这只神气极了的猫头鹰大王,一起读读他的命令吧!(生齐读)师:从你们读中,我似乎看到了那只神气极了的猫头鹰大王,你们读得真是好极了,老师听了真是高兴极了,你们还能说出“ 极了”吗? 课件出示:神气极了高兴极了极了生:激动极了生:可爱极了生:漂亮极了师:森林里的小动物们,听了猫头鹰大王的这个命令,你们想说些什么呢?(学生纷纷举手)这么多的小动物都想说啊!那就先给你身边的动物朋友说说吧!(生交流)师:刚才,我看到大家在一起你也说,我也说,他也说这种情形要是用文中的一个词语来形容,是什么?生:议论纷纷师:小动物们,从你们的表情中,我看出来了,你们都不同意猫头鹰大王的命令,可是它是大王啊,我们又不得不服从,只好天天熬夜。这样的生活真难熬啊,一个星期后,小动物们又聚在了一起,小动物们,这星期你们是怎么过的啊?来说说吧!生:我是小兔子,我晚上什么也看不见,拔萝卜的时候总是撞着树。师:小白兔,瞧你的头上都起了个大包了,眼睛也更红了。生:我是小松鼠,我晚上采松果时,每次都被树枝扎着了。师:呀!小松鼠,你光滑的毛上都留下伤痕了。生:我是小蜜蜂,让我晚上去采蜜,我连花儿都找不着啊!生:我是小袋鼠,我晚上去找食物时,有好几次都差点掉到河里去了。师:呀,都危及到你的生命安全了!从大家的话中,我听出来了,猫头鹰大王的命令让你们痛苦极了,所以在不断地叫苦叫累,这用一个词语来说,就是生:叫苦连天(师板书)师:小动物们你们多不开心啊!你们这么痛苦,该怎么读这句话呢?(课件出示:大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一个星期下来,动物们都叫苦连天。)(分别指名两名学生读)师:从你们的读书中我感到了你们的无可奈何、苦不堪言。这样的大王,你们喜欢吗?生:(异口同声地)不喜欢!师:为什么?生:因为他用自己的生活方式来要求别人,不尊重别人。师:那他的生活方式是什么?生:他的生活方式是白天休息,夜里做事。师:那你们的生活方式和他一样吗?你们的生活方式是什么?生:不一样,我们许多小动物都是白天做事,夜里休息。师:看来,猫头鹰的生活方式和很多小动物的生活方式是不同的,而猫头鹰大王只顾自己而没有尊重大家的生活方式,这样只会给大家带来痛苦,这样的大王是得不到大家欢迎的!好在这个星期终于过去了。看!袋鼠上任了!(师将黑板上的王冠由猫头鹰的头上移到袋鼠的头上)袋鼠当了大王又会是什么样的呢?自己读读课文的第3自然段吧!(生自读)师:同学们,你们知道新上任的袋鼠大王心情是什么样的吗?生:非常激动。师:袋鼠大王激动得不得了,马上就下了一道命令,自己先试着练读练读吧!课件出示:从现在开始,你们都要跳着走路。(生自己练读)师:谁愿意读读?(指名两生读)师:小动物们,听了袋鼠大王的话后,你们有什么反应?生:直摇头。(师板书:直摇头)师:小动物们,你们为什么会直摇头啊?生:它让我们跳着走路,我们都不擅长跳着走路。生:我是小公鸡,我的腿又细又长,万一跳不好把腿折断了该怎么办啊?师:就是啊,这可怎么办啊?生:我是眼镜蛇,我的身体那么软那么细,跳得起来吗?师:可是没有办法,不得不服从袋鼠大王的命令啊,大家只好苦练跳的本领,我们来看看小动物们跳着走路的样子和表情吧。(课件出示课文的第二幅插图)谁来说一说!生:小动物们都累了。师:从哪儿看出来的?生:脸上留着汗生:张着大嘴,气喘吁吁师:森林里的小动物,你们愿意让这只袋鼠当你们的大王吗?生:不愿意!师:请你来说说为什么?生:我是小鸟,因为我不擅长跳着走路,所以我不喜欢它当大王。生:因为它不尊重动物们,光尊重自己的习惯。师:是啊,每个动物走路的方式是不同的,袋鼠大王自己喜欢跳着走路,就让大家跟他一样,也没有尊重大家,这样的大王,我们也不喜欢。猫头鹰和袋鼠当大王,大家都不喜欢。师:所以,我们也不喜欢袋鼠当万兽之王,有了这两个星期的经历,如果让你来当万兽之王,你会怎么当?(生说)师:第三个星期轮到小猴子当大王了,感受过猫头鹰和袋鼠当大王时的痛苦经历,大家现在都非常担心,非常害怕。大家为什么会有这样的担心呢?课件出示:大家都非常担心:他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?生:因为小猴子整天都在藤条上荡来荡去。师:在树上荡来荡去是小猴子的生活习惯,而小鹿是在地上跑来跑去的,小鱼是在水里游来游去的,你还知道谁在哪 来 去? 课件出示:荡来荡去跑来跑去来去生:小鳄鱼在水里游来游去。生:小鸟在天上飞来飞去。生:小乌龟在地上爬来爬去。师:是啊!同学们,每个动物的生活方式是不同的。因为之前的猫头鹰和袋鼠都是以自己的生活方式来要求小动物们,所以动物们的担心也是有理由的。小猴子是不是这样做的呢?请同学们默读课文的第4自然段,注意默读的时候要做到不出声、不指读。(生默读第四段)师:小猴子当大王时是怎么做的呢?生:从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。(课件出示此话)师:小动物们,你习惯的生活方式是什么?生:我是小斑马,我喜欢在地上跑来跑去。生:我是水蛇,我喜欢在水里游来游去。师:你现在可以按自己习惯的生活过日子,高兴吗?生:高兴!师:看!小动物们听了小猴子的话就立刻欢呼起来(板书:立刻欢呼起来),我们还可以说立刻什么?(课件出示:立刻欢呼起来立刻)生:立刻高兴起来生:立刻笑起来生:立刻激动起来师:从小动物的表现,我们就知道了,小猴子当大王得到了大家的欢迎。小猴子为什么会受到大家的欢迎呢?生:因为小猴子让我们按照自己习惯的方式过日子,而前两个大王都是用自己的生活方式来强迫要求其他小动物的。生:因为它尊重别人。师:现在明白了吧!为什么轮到小猴子,狮子大王就不再往下轮了!(师边说边将黑板上的王冠由袋鼠的头上移到小猴子的头上)大家都喜欢小猴子,狮子大王也是同样的意思,这真是一只明智的、慈祥的狮子。一起读读狮子大王的话吧!(课件出示:不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是“万兽之王”了!)(生齐读)师:小动物们,相信在猴子大王的带领下,你们的生活一定会更加幸福、快乐!其实不管是大王还是小动物,无论是谁都不能光想自己,还要考虑别人,尊重别人,关心别人,我们的生活的才更加幸福,更加美满!这一切当然都要:从现在开始。同学们,这么有趣的童话故事,喜欢吗?想不想再读一遍啊?让我们找几位同学来分角色朗读课文!(生跃跃欲试地争着举手)(指名四个同学分别读狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子的话,其他同学齐读旁白)三、写字指导1、师:我们读书读了这么久,现在让我们来写写字吧!请同学们仔细观察这两个字(课件出示:令、直),你想提醒大家注意什么呢?生:我提醒大家注意,“直”里边有三横,不能少写一横。生:我提醒大家注意
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