八年级英语第一次月考质量分析 八年级英语第一次月考已经结束，通过对试卷进行全面的分析，好好总结这一个多月来的教学方法、教学策略和教学设计上出现的问题。一、 试卷分析：本次试题内容紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。本次试题共六个部分，包含单选题、完形填空、阅读理解、词汇考查、连词成句和书面表达六个部分。二、考试分析 1、试题中的基础题目还是比较多的，我原以为平均分会不错的，但是结果还是与我的期待有一定的差距。2、优秀率不高，几乎没有。因此，在今后的教学中还要注重提高班级中的优秀率，让少数的同学能够更好的适应初二时期的英语学习。3、低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育，情感投入，让学生因为喜欢这个老师而喜欢学习英语。三、主要题型分析： 注重对学生的语言基础知识的理解和运用能力，重点突出了对形容词和副词的比较等级、频度副词等语言点的考查。该题总共有10个小题，而且很多也是来自教科书。21、考查介词的用法。22、考查good的比较等级。23、考查介词。 24、考查副词。25、考查频度副词。26、考查对频度副词提问的短语How often。27、考查副词。28、考查enough和interesting、interested的用法。29、考查不定副词的用法。30、考查短语decide to do something。4、 改进措施：（1） 、继续狠抓基础词汇与短语的背诵记忆、（2） 、继续加大对阅读理解的每日练习、（3） 、加大对话题作文的针对性训练。八年级英语期中考试质量分析 一、试题评价本次试卷全面、试题考查内容基于教材，但不受教材内容的制约。但对于刚从进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时间内完成试卷题目。二、试题分析第一部分：听力部分听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。第二部分：笔试部分。单项选择 本题为基本题型，但考查的是基本的语法点，因此，语法知识欠缺的学生此题就完成的不好，得分也不是很高。完型填空 本体是此次考试中得分率最高的一道题，文章相对简单，易于理解，学生做题时也最有信心。阅读理解 本题第一篇阅读理解篇幅较长，学生失误教多。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。写作 此题实用性较强，仍有一定的难度。三、教学改进：通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。 许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。 八年级英语第三次月考质量分析 1、 试卷分析 本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，考题稍有难度，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。学生不能用灵活的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。阅读部分中的完形填空、短文填词、补全对话考查难度稍微大一点，这样以便优等生和中等生拉开差距。2、 考试情况分析： 1、得分情况分析:第二部分的词汇和语法题:这个部分主要考察学生对于本学期所学词汇、语言点及语法的掌握情况，因为这些东西我们已对学生做了很明确的要求，而且平时我们在进行考试复习时能把握住就是这一部分，所以这一部分学生的得分率最高。2、 失分情况分析: （1）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题. （2）完形填空和首字母填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是首字母填空。 （3）写作：这次的写作题是学生比较熟悉的话题, 是关于自身的一次经历。主要是一般过去时的应用。对于八年级的学生写起来并没有多少难度。之所以也有很多同学失分, 原因是学生在行文中粗心，语言的贫乏,还有少数学生错用了时态。三、针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、 继续做好目标训练，把握好教材。 2、 进行反复循环复习，避免遗忘。3、加强平时与学生的双向交流，及时发现学生学习中存在的问题，及时解决。4、充分利用课余时间采取各种方式，加强个别指导，这样以便提高优良率和合格率。5、通过精选习题，强化训练, 提高学生灵活运用能力和综合运用知识的能力。6、为了防止两极分化现象的过于严重，对于那些学习基础比较薄弱的学生，要倍加关心，给予鼓励，不让他们丧失信心。