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地震中的父与子,任务:课文主要讲了什么人,什么事? 流程: 1、朗读课文,自学生字。 2、小组内互读正音。 3、思考问题,用简洁地话概况。 要求: 读通课文,读准字音;大声回答问题。,活动一 初读感知,洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 爆炸 破烂不堪,废墟,瓦砾,本文讲了一件什么事? 在1994年美国洛山矶大地震中,一位父亲坚持38小时,终于在一片废墟中救出自己7岁的儿子和儿子的13个同学,谱写了一首父亲的颂歌和生命的奇迹。本文讲的就是这件感人的故事。,活动二 理清脉络,任务:地震过后,父亲是怎么做的? 流程: 1.默读课文并思考以上问题; 2.小组内讨论交流; 3.小组代表在全班交流分享。 要求:先默读后讨论,时间:5分钟,在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。 他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。 这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。,活动三 感受父子情,任务:为什么说这是一对了不起的父与子? 活动流程: 1.自由朗读课文,用“”勾画出描写父亲了不起的句子,用“” 勾画出描写儿子了不起的句子进行体会。 2.小组内讨论交流; 3.小组代表在全班交流分享。 (要求:先阅读后讨论,补充式发言),有些人: 太晚了,没有希望了。 父亲: 谁愿意帮助我? 消防队长:太危险了,随时可能发生大爆 炸,请你离开。 父亲: 你是不是来帮助我? 警察: 你很难过,我能理解,可这样 做,对你自己、对他人都有危 险,马上回家吧。 父亲: 你是不是来帮助我?,(恳求),(无助),(执着),他挖了8小时、12小时、24小时、 36小时,没有人 来阻挡他。他满 脸灰尘,双眼布满血丝,浑身衣服 破烂不堪,到处都是血迹。,闭上眼睛想象父亲挖掘的画面 (他是怎么挖掘的,可能会遇到哪些困难?),你看到了一位怎样的父亲? (我看到了 的父亲),小练笔,想象写话: 在了不起的父亲用双手在废墟中挖了8小时、12小时、24小时、甚至38小时的时候,我们了不起的孩子阿曼达,又是如何在废墟底下度过这漫长的岁月的呢?请你展开丰富合理的想象,把当时的场景写下来。,了不起的儿子,我告诉我的同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起。 不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。,活动四:领悟表达方法,任务:课文是通过人物的哪些描写方法来歌颂伟大的父爱,赞扬深厚的父子之情的? 流程: 1、在文章中找到具体的语句,有感情的朗读体会。 2、小组讨论注意些的好处,批注。 要求:积极讨论,补充式发言。,倾诉心声,课文中谁最令你感动?你最想对他说什么呢? 父母亲为我们付出了许多,你想对他们说什么吗?,课后作业,课后请回忆生活中父母所做的,看来微不足道,但却饱含深情的事并把这份爱珍藏在你的日记中,好吗? 推荐你课外阅读朱自清的背影和林青玄写的父亲的微笑。,拓展知识,1.什么是地震? 由于地壳是一层层的岩石构成的,地壳内部的压力是很大的.岩层在受到巨大的积压时会发生褶皱,褶皱厉害了就可能断裂.岩石断裂时会释放出巨大的能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大的破坏力量,山崩地裂房倒屋塌.绝大多数的地震就是这样形成的.,2.避震要点 震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室外开阔、安全的地方。 身体应采取的姿势: 伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心。 抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点灯火,因为空气中有易燃易爆气体。,
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