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10.杨氏之子,人教新课标 五年级 语文 下册 第三组,杨氏之子这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文” 把现代人写的文章叫白话文。 文言文的特点是语言简洁。,文言文,甚至,聪惠,造诣,应声答曰,家禽,为设果,梁国,读准字音,乃,ling,梁国,读准字音,杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”,读通句子,10.杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”,读准节奏,回顾学习古诗的方法? 我读懂了“ ”这一句!,杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”,读懂文意,1、你读懂了哪一句话? 用什么方法读懂的。 2、有什么不懂的地方,在旁边做个记号。 3、小组合作交流。,译一译:,借助注释,梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今 河南商丘一带; 杨氏子:姓杨的人家的儿子; 孔君平:孔子的第26代后子孙,学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是; 为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年长者或者读书人的 尊称; 家禽:家里的鸟。,借助注释,结合注释和插图: 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。,我会学文言文,我会学文言文,借助注释和工具书: 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。,诣:拜见。,我会学文言文,借助工具书 联系上下文: 为设果,果有杨梅。,杨梅,设:摆设。,( )为( )设果?,你从这里体会到这是一个什么样的小孩?,说明孩子很有礼貌, 很会招待客人。,孩子,孔君平,借助注释 难句多读几遍: 孔指以示儿曰:“此是君家果。”,儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。 ”,我会学文言文,以示儿:指给小孩看。 应声:立刻、马上。 未闻:没有听说。,家禽:家里的鸟。(古今异义词),学一学: 借助课下注释 借助文中插图 借助工具书 联系上下文 难句反复多读,学一学:,孔指以示儿曰:“此是君家果。”,说说九岁杨氏子的回答妙在什么地方?你觉得杨氏子是一个什么样的孩子?,比一比:,妙在也在姓氏上做文章,更妙在婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了自己的意思,有礼有节。 杨氏子是一个有礼貌,聪明,机智,思维敏捷的孩子。,比一比:,儿应声答曰: 未闻孔雀是夫子家禽。,儿应声答曰: 孔雀是夫子家禽 。,想一想:,面对如此机智精妙的回答, 孔君平不得不承认: 梁国杨氏子( ),甚( ) 想像一下:孔君平听了杨氏子的 回答后,会想些什么,说些什么?,想一想:,李先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 ;,柳先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 ;,梅先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 ;,说一说: 我也做回杨氏子!,说一说:,杨氏之子 梁国 ,甚 。 孔君平 ,父 乃 。 为设果, 果 。 孔指以示儿曰“ 。” 儿应声答曰(yu):“ 。”,背一背:,背一背:,读一读:,读一读:,才思敏捷的谢道韫! 机智善辩的孔融! 聪明伶俐的徐孺子! 善于观察的王戎!,王戎识李,王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。”取之信然。 注释: 王戎晋朝人,竹林七贤之一。 尝曾经。 诸众,一些,这些 游玩。 子果实。 折枝压弯(折)了树枝。 竞争着。 走跑。 信然唯:只有。 真是这样。,世说新语故事一则,译文:王戎七岁的时候,曾经(有一次)和小朋友们一起玩耍,看见路边有株李树,结了很多李子,枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘,只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在路旁,却有这么多李子,这李子一定是苦的。”(人们)一尝,果然是这样。,写一写:,我能把杨氏之子改写成一个生动有趣的小故事!,写一写:,
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