上高中小学集体备课记录表时间 9.11学科科学备课年级二年级课题我的“小问号”参加人员牛玲玲、宁玉琴、尹莲主备人牛玲玲备课内容课本第5到7页，我的“小问号”主备教师的教学设计研讨记录教材分析通过发现问题提出问题，感知科学就在身边。通过发现问题提出问题，感知科学就在身边。课程标准要求以培养小学生科学素养为宗旨，扩展学生生活经验，培养学生探究能力、思维能力。让学生在体验中发现，在思考中获知重难点分析激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。突破重难点学习目标激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。目标明确学情分析学生对科学课充满了憧憬与好奇。资源运用不同颜色的小动物玩具，图片等等。教 学 过 程第一次修改第二次修改一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟1、 师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的?.用趣味实验“听话的乒乓球”导入教 学 过 程第一次修改第二次修改（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。三、拓展活动（课后作业）在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。补充儿歌：我班有个小问号。练习：科学学生活动手册第2页。反思：让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到：生活中隐含着许多科学问题生活处处皆科学。