四年级数学上册角的度量练习题命题人：周辉 一、单选题（注释）1、下图1= 50。，4的度数是（ ）A40。 B50。 C130。 答案、A解析、1+5+4是平角，为180度，其中1是50度，5是直角为90度，4=180-90-50=40度。 2、把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个肯定是（ ）A锐角 B直角 C钝角 答案、A解析、一个平角是180度，分成一个钝角，钝角大于90度，所以另一个角小于90度，是锐角。 3、比平角小89度的角是（ ）A锐角 B直角 C钝角 答案、C解析、平角是180度，比平角小89度的角是=180-89=91度的角，大于90度，所以是钝角。 4、把一张半圆形的纸对折可以得到（ ）A锐角 B直角 C钝角 答案、B解析、一个半圆形的纸，对折一下得到直角。 5、下面是周角的图形是（ ）A B C 答案、C解析、角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角；等于360度的角是周角，由此可以知道是C。 6、下面哪幅图是周角？（ ）A B C 答案、C解析、角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角；等于360度的角是周角，由此可以知道是C。 7、平角与钝角的差是（ ）A锐角 B直角 C钝角 答案、A解析、平角是180度，钝角大于90度小于180度，所以平角与钝角的差小于90度是锐角。 二、填空题（注释）1、我们学过的角有( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。 答案、锐角, 直角, 钝角, 平角, 周角 解析、角的分类有锐角, 直角, 钝角, 平角, 周角。 2、量出下面三角形中每个角的度数。 答案、略 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 3、量一量，已知1 70，那么2 =（ ），3 =（ ），4 （ ）。 答案、270，3110，4110。 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 4、量一量：在图（1）中，1=_；在图（2）中，2=_。 答案、（1）1=105；（2）2=29 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 5、 量出下列各角的度数。 1=（ ） 2=（ ） 答案、略 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 6、 写出下列角的度数。（1） （2） 答案、（1）45；30；180；（2）90；135；30；60 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 7、用量角器量一量1、2的度数。 答案、1=50；2=95 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 三、作图题（注释）1、测量角的度数。 答案、1=40；2=65；3=140；4=25 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 2、量出下面各角的度数。1=（ ）2=（ ）3=（ ）1=（ ）2=（ ）3=（ ）4=（ ）5=（ ） 答案、略 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 3、先估计下面4个角的度数，再用量角器量一量，按顺序排排队。 （ ）（ ）（ ）（ ）答案、测量略；3；4；2；1 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求，将量出的每个角的度数再用连接即可。 4、 用量角器分别量出下面各角的度数。 答案、略 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 5、量一量角的度数。 答案、 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求。 四、判断题（注释）1、我量得1是40。（ ） 答案、错误。 解析、角的度量：本题主要考查角的度量，注意正确使用量角器：角的顶点和量角器的中心点重合，0刻度线和一条边重合，另一条边所指的度数即为所求,1=140，所以错误。 所谓压力是在动态的环境条件下，个人面对种种机遇、规定以及追求的不确定性所造成的一种心理负担。压力既可以带来正面激励效果也可以造成负面影响。过于严厉的管制和规章制度、不负责任的上级、模糊不清的沟通渠道，不愉快的工作环境都会产生工作压力。