幼儿园教师观察记录 一、观察教师: 聂老师 观察时间：2017年3月备 注二、观察地点：小一班活动室三、观察幼儿及目的: 丞丞、了解其解决同伴冲突的能力四、观察现象：（要客观、真实的描述观察到的现象及幼儿的行为。如：幼儿在做什么?在说什么?） 区域游戏时，新新、果果、浩浩和涵涵在用乐高小积木搭建糖果城堡。他们越搭越高，其他幼儿纷纷称赞道：“好高的房子呀！”、“他们搭的真好！”丞丞看到后走近，什么也不说就抓起果果面前的积木，往他们的城堡上摞了两块。城堡有些不稳，摇晃了两下，轰的一声倒掉了。果果大喊：“你把我们的城堡推倒了！我们不跟你一起玩！”其他幼儿应和着。丞丞委屈地瞪圆眼睛：“你们不给我一起玩，我要给你们告诉老师！”五、观察分析： 由于上半学期较少出勤，丞丞对于幼儿园生活还处于适应期，与同伴交往的机会较少，解决同伴冲突的能力较弱，尤其在谋求加入游戏群体时的方法不妥当，遭到了排斥。六、感悟分析或分析措施：自我中心的思维特点和社会交往技能的缺乏是幼儿产生同伴冲突的根源，应从以下两个方面帮助丞丞增强解决同伴冲突的能力：1.在角色扮演或阅读故事中创设机会，引导他多从他人的角度看待问题，体会他人的情感和需要；2.在试图加入同伴游戏时，鼓励他使用协商、合作等策略，从而化解矛盾，避免冲突。