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涉江采芙蓉,汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作, 刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”,钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝,一字千金”。 梁萧统将之合收在文选中。,文学常识积累,一、古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。,文学常识积累,二、“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,形成一个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后,产生了近体诗,其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。,三、萧统(501531)南朝梁代文学家,梁武帝萧衍长子。2岁被立为太子,未及即位而卒,谥昭明,世称昭明太子。萧统对文学颇有研究,招集文人学士,广集古今书籍3万卷,编集成文选30卷。文选是中国古代第一部文学作品选集,选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品,对后世有较大影响。,古诗十九首的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如西北有高楼感叹知音难逢。明月皎夜光写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。,四、五言诗,古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前,偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据汉书五行志所引西汉成帝时歌谣,已成为完整的五言形式;东汉时的陌上桑江南可采莲等,已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏古诗十九首的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期,五言诗已“居文词之要”(钟嵘诗品)成为最盛行的诗体,出现了大批名作。,古诗十九首,从内容上看,主要抒写游子失志无成和思妇离别之情,突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 艺术上继承了诗经和楚辞的传统,吸收了汉乐府的营养,创造出一种独特的艺术风格,被称为“五言之冠冕”。,背景简介,东汉末年,一些中下层文人为寻求出路,往往要离乡背井,外出游学或游宦。他们或游京师,上太学;或奔走权门,进谒州郡,请求举荐,以便获得一官半职。他们长时间远离家乡,过着坎坷辛苦的生活,自然要产生沉重的乡愁。外有游子,内有思妇。古诗十九首中有的作品就反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”和“环顾”者都是男子;也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子,你怎么看?,拓展延伸,涉江/采芙蓉, 兰泽/多芳草。,渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的沼泽地长满芳草。,这两句诗有哪些意象? 描述了怎样的情景? 表达了抒情主人公怎样的感情?,芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景,营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象,表达出诗人情怀的高雅,感情的纯洁、美好。,涉江郊游 采摘芙蓉,兴奋,我国古诗词中常见的诗歌意象,一 以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。 如:1.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(屈原离骚) 2. 周敦颐的爱莲说; 二.以折柳(杨柳)、杨柳枝、关山月借指惜别或离愁别续 。 如: 1.今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。(柳永雨霖铃) 2.渭城朝雨浥清晨,客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 3.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。)(王之涣凉州词),三.以春草比喻离别的愁绪。 如:1. 青青河边草,绵绵思远道。(乐府相和歌辞饮马长城窟行 四 以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。 如:1.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄芙蓉楼送辛渐) 2.应念领海经年,孤光自照,肝胆皆冰雪 。(张孝祥的念奴娇过洞庭) 五 以蝉比喻品行高洁。 如:垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。(虞世南蝉) 六以松比喻坚韧挺拔的精神。 如:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪花时。(陈毅松),七 以竹子比喻高风亮节。 如:无人赏高节,独自抱贞心。(刘孝先竹) 八 以梅比喻凌寒傲雪的精神。 如:1.墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。(王安石梅花。 2.风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。(毛泽东卜算子咏梅) 九 以菊花比喻迎风斗雪的傲骨。 如:1.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹菊花),采之欲遗谁? 所思在远道。,采了莲花要送给谁呢?想要送给那远方的爱人。,这两句用了什么手法?你从“远道”一词品出什么?,设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上,抒写独自怀远的忧伤,正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。,人在远方 心愿难遂,失意,回头望望远处的故乡,却又长路漫漫无边无际。,还顾望旧乡, 长路漫浩浩。,这两句里意象?这些意象包含作者怎样思想感情?,“旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头,看不到也望不着,“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗?相爱却不得相见,浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。,回望故乡 长路漫漫,这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙,请简要分析,谈谈这样写有什么作用。,“还顾”动作感和画面感强,让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头,徒劳地往故乡的那个方向张望,他看到的?是他不敢去仔细计算的迢迢的路程!“漫浩浩”路途绵延无尽。故乡在哪儿?“所思”在哪儿?抒情主人公感情痛苦到极点。这两句没直接点明主人公的痛苦,给读者留下想象空间,有含蓄不尽的效果。,回望故乡 长路漫漫,感叹,漂泊异乡两地相思,在思念的愁苦中忧伤以致终老。,同心而离居, 忧伤以终老。,天各一方 忧伤难遣,“同心而离居,忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情?,表达主人公黯然痛苦的心情,还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。,忧伤,诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?,表达感情的方式是:采摘芙蓉。 目的是:“遗”远方的“同心”者。,以花草赠亲朋是古人常有的一种行为,你怎样理解这种行为?,“秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。”(李白) 唐人送别,折柳相赠,意欲“挽留”。“柳”与“留”谐音,象征友情绵长,永志不忘。 “红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。” (唐王维相思) 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。,涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?,芙蓉就是荷花,荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为她具有美好的品质。因此,写采芙蓉送给所思之人,营造了清幽高洁的意境。,读完这首诗,你认为这首诗的主要表达了什么思想感情?,游子思念爱人 、家乡的思想感情。,庭中有奇树 古诗十九首 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。,比较:,异:两首诗歌所寄托的外物有所不同,涉江采芙蓉借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情;而庭中有奇树则是以树为寄托物。另外涉江采芙蓉的结句哀伤不止,而庭中有奇树则自我宽慰。,同:两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句,诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽极力赞扬,最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽;含蓄不尽,余味悠长。,关于涉江采芙蓉这首诗,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“环顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?,合作探究,抒情主人公是谁?,请大家运用联想和想象描摹诗歌的画面,涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫,我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花,挺拔的枝叶,像极了你我远方的爱人,记得我们曾许下的诺言吗?“死生契阔,与子成说,执子之手,与子偕老”,对你的思恋,一天又一天,莲花开落,等在季节里的容颜日渐凋零,却依然不见你那熟悉的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲?归家的路途遥遥无尽,时光在这条路上设下了重重陷阱 ,我日思夜想的人儿啊!怎样才能飞到你的身旁?曾经沧海,蜡炬成灰。此生,无法执子之手,就这样孤独终老吧。,纤纤折杨柳,持此寄情人 (卢照邻),青青一树伤心色,曾入几人离恨中。 为近都门多送别,长条折尽减春风。 (白居易),无令长相思,折断杨柳枝。(李白),古诗十九首的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。如今日良宴会、生年不满百(”生年不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹?“)、驱车上东门行(“人生忽如寄,寿无金石固。服食求神仙,多为药所误。不如饮美酒,被服纨与素。”) 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如西北有高楼感叹知音难逢。明月皎夜光写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。,
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