适合幼儿园教师的短篇故事 故事有着独特的魅力,它既具有丰富的内涵,深远的意义,下面是小编整理了适合幼儿园教师的短篇故事希望对你有帮助！ 一、幼儿教师工作就和交朋友的道理一样 先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方途中遇到一只鸽子一起停在树上休息鸽子问乌鸦：“你这么辛苦为什么要离开这里呢?要飞到什么地方去呢?”乌鸦叹了口气愤愤不平地说：“其实我不想离开可是这里的居民都不喜欢我的叫声他们看到我就撵我有些人还用石子打我所以我想飞到别的地方去”鸽子好心地说：“别白费力气了如果你不改变你的声音飞到儿都会不受欢迎的” 许多人总喜欢责怪别人怪环境不好怪别人不喜欢他不欢迎他但他总不反省自己的为人举止是否值得他人尊重及欢迎假如一个人不经常反省自己只会责怪别人和环境他就会和这只乌鸦一样到处惹人讨厌 由此看来不被人讨厌是结交朋友的最好办法做班主任也一样只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任 做个好的班主任并不难可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题我们的班主任工作是否成功我只看一点：当遇见学生时学生是否会微笑着向你走来 二、以积极的态度面对教育难题 拿破仑希尔曾讲过这样一个故事对我们每个人都极有启发 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里丈夫奉命到沙漠里去演习她一个人留在陆军的小铁皮房子里天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有华氏125度她没有人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人而他们不会说英语她非常难过于是就写信给父母说要丢开一切回家去她父亲的回信只有两行这两行信却永远留在她心中完全改变了她的生活： 两个人从牢中的铁窗望出去一个看到泥土一个却看到了星星 塞尔玛一再读这封信觉得非常惭愧她决定要在沙漠中找到星星 塞尔马开始和当地人交朋友他们的反应使她非常惊奇她对他们的纺织、陶器表示兴趣他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态又学习了有关土拨鼠的知识她观看沙漠日落还寻找海螺壳这些海螺壳是几万年前的这沙漠还是海洋时留下来的原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景 使这位女士内心发生了这么大的转变呢? 沙漠没有改变印第安人也没有改变但是这位女士的念头改变了心态改变了一念之差使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险她为发现新世界而兴奋不已并为些写了一本书以快乐的城堡为书名出版了 同一个学校班主任的知识水平应该说没有明显的差异差异很小但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异积极的教育心态容易使教育成功消极的教育心态必导致教育失败在这方面应该说我们有切实的体会. 三、教育行为开始之前一定要换位思考 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店可是女儿却总是不愿意去母亲觉得很奇怪商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次孩子的鞋带开了母亲蹲下身子为孩子系鞋带突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊于是她抱起孩子快步走出商店从此即使是必须带孩子去商店的时候她也是把孩子扛在肩上 真是一位细心的母亲 “蹲下身来看看孩子的世界”与学生换位反思我们的教育真的有点可怕学生犯了错事时经常采取一些责问、训斥、罚站等做法这样的做法学生根本不会有安全感设想一下没有安全感的教育会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后没有期待到想象的效果时也多半觉得委屈“好心没好报”其实这样的大动肝火不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化 教育要考虑到学生的可接受性以关爱学生的态度教育学生这样的教育有安全感有安全感的教育才会有效学生才会有自信才会有追求才会有奋斗的行动老师给予学生一分关爱然起学生一分自信 切记教育行为开始之前一定要换位思考 四、爱得多了也是一种伤害 有一个湖叫天鹅湖湖中有一个小岛住着一个老渔翁和他的妻子渔翁摇船捕鱼妻子养鸡喂鸭除了买些油盐他们很少与外界往来有一年秋天一群天鹅来到岛上它们是从遥远的北方飞来准备去南方过冬的老夫妇看到这群远方来客非常高兴因为他们在这儿住了这么多年还没有谁来拜访过渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去而且在老渔翁捕鱼时它们随船而行嬉戏左右冬天来了这群天鹅竟然没有继续往南飞它们白天在湖上觅食晚上在小岛上栖息 当湖面封冻它们无法觅食的时候老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖并且给它们食物这种关爱一直持续到春天来临湖面解冻日复一日年复一年每年冬天老夫妇都这样奉献着他们的爱心有一年他们老了离开了小岛天鹅也从此消失了不过它们不是飞向了南方而是在第二年湖面封冻的时候冻死了有时候爱得多了也是一种伤害并且致命 我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害?总担心学生无法建立班级秩序我们建立的班规;总担心学生做不好卫生我们做出的榜样;总担心学生违规我们的苦口婆心;总担心学生春游出问题我们放弃了学生寻找春天的渴望; 这些“爱”有的会伤害他们的心灵有的会使他们心灵碎弱有的会使他们逃避责任太细心的“关爱”使他们无法面对现实学生生活在社会中就要接受社会的摔打 五、适合自己的教育就是最好的教育 有一则井蛙归井的寓言故事：井里的青蛙向往大海请求大鳖带它去看海大鳖平生第一回当向导非常高兴便欣然同意一鳖一蛙离开了井慢慢前行来到海边青蛙见到一望无际的大海惊叹不已它“呱呱”大叫急不可待地扎进大海的怀抱却被一个浪头打回沙滩措手不及喝了几口咸水还被摔得晕头转向大鳖见状就叫青蛙趴在自己的背上带着它游海一蛙一鳖漂浮在海面上乐趣无穷青蛙也逐渐适应了海水能自己游一会儿了就这样它俩玩得很开心过了一阵子青蛙有些渴了但喝不了又苦又咸的海水 它也有些饿了却也找不到一只它可以吃的虫子青蛙想了想对大鳖说：“大海的确很好但以我的身体条件不能适应海里的生活最要命的是这里没有我能吃的食物看来我还是要回到我的井里去那里才是我的乐土”于是青蛙向大鳖告别回到了自己的井中过着平安快乐的生活原来如此适合自己的才是最好的适合自己的教育就是最好的教育 马尔比D马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西”其实成功的要素就掌握在我们自己的手中 成功的教育方法是不容易学不到的假如容易学得到的话我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习专攻“点金之术”那教育就简单了故事给我们很好的启示适合自己的教育就是好的教育不必太在意与名家的不同可能你会说：“井底之蛙见识少才会这样说”或许你说得也没错我们生活的世界真的是很有趣任何事情都有两面性“善与恶”、“积极与消极”等等就看你看到那一面我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的不断提高自身的教育能力使自己的教育行为具有鲜明的个性适合自己的教育就是最好的教育 六、幼儿教师万能定律：呵护那一点点光 这是一个关于孩子和母亲的故事朋友们这个故事要用心去读 孩子两岁了第一次看见一只蚂蚁也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子你看它好乖哦蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝它遇见障碍物过不去了小孩就用小手搭桥让它爬过去母亲一脸欣喜 后来孩子上幼儿园了有一次他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮她没有像一些母亲那样视而不见而是让他捡起来带着他丢进果皮箱里然后给他讲了一个故事：有一个小女孩在妈妈的熏陶下她总要把垃圾扔进果皮箱里有一次对面才有果皮箱她就过马路去丢雪糕纸妈妈看着她走过去然而一辆车飞奔过来小女孩像一只蝴蝶一样飞走了她妈妈就疯了每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾当地人感动了从此不再乱丢垃圾他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片从此那个城市成为一座永远美丽的城市故事讲完了孩子的眼眶湿润了他说：妈妈我再也不乱扔东西了 孩子上小学了可是最近他总是迟到老师找了他的母亲她没有骂他或者打他临睡觉的时候她对他说：“孩子告诉妈妈好?为什么那么早出去却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了所以他每天都去看着看着就忘了时间第二天母亲一早就跟他去河边看了日出她说：“真是太美了儿子你真棒”这一天他没有迟到傍晚他放学回家时他的书桌上有一只好看的小手表下面压着一张纸条：因为日出太美了所以我们更要珍惜时间和学习你说是?爱你的妈妈 后来孩子上初中了有一天班主任打来电话说有严重的事件找她去学校原来儿子在课堂上偷看一本画册里面有几张人体画她的脑袋嗡了一下和老师交换了意见后她替儿子要回了那本画册仿佛什么也没有发生第二天早晨儿子在他的枕头上发现了那本画册上面附着一封信：儿子生命如花都是美丽所以一朵花枯了很多年后我们还能忆起;所以一个女人死了千年后我们还能怀念她的美丽比如李清照还有秋瑾孩子从美出发记住那些让我们感动的细节比如一片落叶一件母亲给你织的毛衣一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩有一天你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩人们爱她因为她是天使 这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光而那一点点不曾被扑灭的光总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳照亮这个我们深爱着的人世啊 让我们虔诚地把故事牢记在心用心思考用心感悟让教育智慧升华炼就一双慧眼发现孩子“那一点点光”总会有那一瞬间一颗流星、一点流萤在广袤的夜空都是亮丽的风景都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同 七、做个无忧的幼儿教师 有这样一个故事：一天见一老农赶着驴子驴欲啃路边的小麦农夫喊：“尽想好事”随手轻轻地给了驴一鞭驴慢悠悠继续前行见此情景心羡老农他太幸福了 “尽想好事”好事成真当然是幸福的要是我们的学生都听话按照我们的“吆喝”前行多好“尽想好事”这话不太好听不管怎样有点好事想总比没有的好我们心中有梦才会有前行的目标才会有前行的动力那就做个梦吧：做个无忧班主任 八、幼儿教师不做雕刻家做个欣赏家 过去同一座山上有两块相同的石头三年后发生了截然不同的变化一块石头成为雕塑受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石被人搬来搬去还经常受到践踏、污损路边石极不平衡地说道：“老兄呀三年前我们曾经同为一座山上的石头今天却发生了这么大的差距我的心理特别痛苦”雕塑石头答道：“老弟你还记得?三年前曾经来了一个雕塑家你不愿意改变更害怕割在身上一刀刀的痛你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了而我那时想象未来的模样乐于改变也不惧怕割在身上一刀刀的痛于是雕刻家在你身上只是简单地处理了一下在我身上呢?锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨我经受的改变是你的数倍我忍受过的痛苦比你多得多这才产生了今天的不同啊”路边石听了这一席话既惭愧又后悔 看完这个故事千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”对学生又是“锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨”事实上每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”学生想成为什么样的人完全取决于学生自己的选择我们无法改变他们只有学生自己能改变自己我们要作的事是放大他们美好的一面积极上进的一面当他们受到污染时为他们除去污汁鼓励他们积极地面对人生对自己负责做自己命运的雕刻家 九、幼儿教师完美定律 有一个这样的孩子：一个孩子4岁才会说话7岁才会写字老师对他的评语是：“反应迟钝思维不合逻辑满脑子不切实际的幻想”他曾经还遭遇到退学的命运 一个孩子