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小学生作业规范批改要求作业布置与批改,是教学工作过程中的重要环节。作业布置,是课堂教学的延续,是巩固、拓展、延伸所学知识,培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的有效途径。作业批改,是教师和学生之间无声的对话,是学生巩固所学知识,启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。同时也是教师检查教与学的效果,对学生进行有效指导的重要手段。精心设计、布置作业、及时、认真批改作业,任何时候、任何情况下都显得尤为重要。现根据市县有关文件精神和要求,制定小学生作业规范批改要求。一、基本规范作业批改要及时认真,要求严格,等第书写规范。语文(含作文)、数学、英语各科作业每次都要有批改记录。对于共性的问题要进行全班交流,个性的错误或对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正,教师要认真批改订正的作业,教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。格式要规范,书写要工整、美观。培养学生独立按时完成作业的习惯,如因特殊情况耽搁,应在规定时间内补交。要爱护簿本,保持清洁,做到不卷角,不圈画,无污迹。二、具体要求(一)语文1、学生作业。(1)作业用笔:一、二年级用铅笔;三、四、五、六年级用蓝水钢笔,不准用圆珠笔、中性笔。(2)作业要清楚,字迹要工整。课堂练习要做到:一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文练习,每页在左右各留一厘米的眉边。(3)每次作业要写好课题、项目,正确使用标点符号。(4)每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。(5)写字王、题练王、作文本作为课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容,教师要指导和布置学生有选择地练习,提高使用效率。 2、教师批改(1)批改用笔:用红水钢笔。(2)批改符号:正确的打“”,错误的打“”,做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。 (3)等第与日期记在篇末,占两行,日期用阿拉伯字码。题练王每节次至少批改一次,记一个等第和日期。 (二)作文1、学生习作:(1)篇目要求:课内作文。低年级每学期写话不少于20篇;高年级大小作隔周进行,每学期总量不少于20次篇。大小作都要在课内完成 。 课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇,二年级每学期不少于15篇,三、四年级每学期不少于30篇,五、六年级每学期不少于40篇。应大力提倡学生自由写作,教师可以为学生制定课外写作计划,提供参考题目,适时检查。(2)本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本;中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本,任何形式的考试作文不计算在写作任务内,摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记(读书心得除外)也不计入写作任务,大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计算。 (3)书写用笔:同语文作业。(4)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格,每行的第一格不写标点符号。(5)标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。(6)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。不写繁体字。(7)书写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。誊写后要认真检查。(8)要认真通读老师批阅后的习作,仔细琢磨批语,及时订正。 2、教师批改。(1)批改用笔:用红水钢笔。(2)批改符号: 错字号,在错字的右上方打“”,并要求订正。 别字号,在别字的右上方打“”,并要求在篇末组词或造句等。订正号,划在右边空白处,学生订正后教师再封口。 删减号,划在删掉的句子或段上。 增添号,增加的字句记在上方。 赞美号,记在优美词句下方。 调换号,划在调换的地方。保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要,将此号打在下面。 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。(3)教师批改作文时,要尊重学生的劳动成果,不大删大改,多批少改。(4)批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体,主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。(5)批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%;面批比例不少于6%,在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样;高年级要指导学生互改和自改,大小作文各两篇,教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅;对小作要多批少改,每篇习作眉批或圈划不少于2处;每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次,交流总结一次,提倡写眉批。(6)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,有文采,书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求,倡导自由表达,多鼓励表扬,激发兴趣。(7)等第写在右上角,日期用中文字码,横写在篇末右下角,每字占一格。(三)写字1、学生作业:(1)认真临帖,细致模仿,摆好间架结构。(2)执笔姿势、坐姿正确,养成良好的写字习惯。2.教师批改:(1)批改用笔:钢笔字用红水钢笔批改,毛笔字用红水毛笔批改。(2)批改符号:错字在字的右上方打“”,别字在右上方打“”,并写好范字,在写得好的字上画“”。提倡写批语。(3)等第一律记在右上角,批改日期:毛笔字用中文字码写在右下角,钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。(四)数学1、学生作业:(1)作业用笔:一、二年级用铅笔;三、四、五、六年级用蓝水钢笔,不准用圆珠笔、中性笔,作图用铅笔。(2)字迹要工整、清楚,课堂作业要写清练习几、题号。(3)递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行,保持等号对齐书写。(4)阿拉伯字码占格三分之二,等于号、分数线等要与作业本中的横线平行,摆布匀称,长短对齐,长度适当。“”或“”两条边的夹角50度至60度之间,几何图形靠左排,大小占3 4格。(5)应用题要有答案(一年级上学期除外),“答”字后面要有冒号,答案末尾要定上句号。文字题只要列式计算,不必写答。(6)作业要按时、独立完成。完成后要认真检查,发现错误及时纠正。(7)口算本、题练王作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习,每课时批改一次。(8)做试卷或补充习题等印制好的应用题时,要强调左端与原题对齐,不要居中书写。2、教师批改:(1)批改用笔:用红水钢笔。(2)批改符号:正确的打“”,错误的打“”,错误的地方要标注并在下次作业前订正,订正后要进行二次批改。(3)计算题,只有过程和结果都正确的才能打“”,其余的均打“”。文字题和应用题列式对,结果错(应用题还包括答案),打“”。“”号,根据答题分量,大小要适中,一般占两格左右,“”号占一格。(4)每题之间空一行,每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。(五)英语 1、学生课堂作业:(1)英语作业用笔:蓝水钢笔;英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书写美观整齐。(2)课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题,如Unit1 Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如:抄写课文、翻译词组等。(3)每次作业与前次作业的间隔为:两个四线三格。2、教师批改(1)教师批改作业时一律使用红水钢笔,批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。(2)批改时打“”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生,多余的用删除号表示,缺的用“”表示,模糊不清或不解其意的用“?”表示。对于作业中出现的错误,教师应该在作业后写上“correct”。(抄写作业中的错误要求学生订正4遍)要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正,对后教师打“”。(3)教师批改等第分A、B、C三个等级,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如在等第的右上角写上“”或“”,或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期,如:九月简写成Sep等。(六)美术绘画1、学生作业:(1)作业用笔:用铅笔(或蜡笔、彩笔)(2)仔细观察,认真绘画。(3)提倡着色,科学使用颜料。2、教师批改:(1)批改用笔:用红水钢笔批改。(2)错画的地方,教师用红笔予以纠正。(3)等第记在图案右上角,日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。
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