鉴赏诗歌的语言,复习目标: 1、了解并把握诗歌语言的特点、准确理解诗歌常见语言风格特点 2、掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领 3、掌握高考对诗歌关键词考查的方式及答题要领,教学重点： 高考对诗歌语言的考查方式及答题要领。,第一课时,复习要点： 1、了解高考对诗歌语言的考查要求 2、了解诗歌语言的特点,考点要求,中国古典诗歌说到底就是一种语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古典诗歌语言精炼、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。,把握诗歌语言的特点,古代诗歌的的语言一般具有“简练、新奇”的特点。 所谓“简练”就是用最少的字表达出最丰富的内涵，分析诗歌的语言，除了理解语言字面的意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。 所谓“新奇”就是用特殊的词法、句法，取得一般用法所难以达到的效果。分析诗歌语言，除了分析语言的用法，也要分析这种表达效果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。 高考题对诗歌语言的鉴赏，往往注意这些“简练”而“新奇”的语言，语言用得好也在于此。既要注意它的多重意义，也要注意它的语言特点和达到表情达意的效果。,把握诗歌语言的特点,要准确把握诗歌语言的特点，就要懂得“诗家语”，即懂得诗歌对语言的变形，并学会关注诗歌中的常见语言类别及特殊语言形式。 （一）关注词性的改变，体会诗人所炼之意 例（2003年全国I卷） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,上句写所闻，山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。,下句写所见。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。,这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起， 使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。,把握诗歌语言的特点,例“山光悦鸟性，潭影空人心。”常建题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 【评析】：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.,例“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”王安石泊船瓜洲 这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。,把握诗歌语言的特点,（二）关注语序倒装，把握诗人的真实意图与情感侧重点【典型例题】阅读下面的诗歌，然后回答问题 例“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”钱起谷口书斋寄杨补阙调整后：怜新雨后竹，爱夕阳时山。 例“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”王昌龄从军行调整后：遥望孤城玉门关 例“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”李白梦游天姥吟留别调整后：一月夜飞渡镜湖 例“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”调整后：桃花依旧（在）春风（中）笑 例“欲穷千里目，更上一层楼。”调整后：欲目穷千里，更上一层楼。,把握诗歌语言的特点,（三）关注四类语言 古典诗歌的语言从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。 1、意象语言 诸如“松”“竹”“梅”“菊”等一类的事物。 2、情感语言 “悲”“孤”“愁”等词语能直接表露情感，如“万里悲秋常作客”中“悲”就能直接表露作者内心的悲愁；还有间接表露的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”（李益答许五端公马上口外），“不堪”和“强”写出了诗人不堪回首青春年少之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达出内心的凄凉、意绪的消沉。,关注四类语言,3、象征语言 有些诗句或所选事物具有一定的象征意义，鉴赏时注意把握其象征意义。 4、特定称谓语言 如“秋水”，指眼睛；“盗泉”，旧时常喻不义之财；“鸿雁”，指书信等。它们大多源于典故或前人诗文。,把握诗歌语言的特点,（四）关注特殊语言形式及表达效果 1、历史典故：把诗歌所要抒发的感情暗寓于所用历史典故。 效果：含蓄凝炼，表意丰富，耐人寻味。 2、谐音：运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。 例：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴” 效果：表情达意更含蓄、机智，耐人品味。 3、叠字：重叠使用相同的词语。 例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。 4纯名词组合 例：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”,效果：构成典型环境，起到了状 难写之景如在眼前、含不尽之 意见于言表的效果。,作业：,1、抄写4项关注诗歌中的常见语言类别及特殊语言形式。 2、完成132页15分钟热身,