探讨关于语文的学习方法 主题：我在家长会上谈的一些 一、课前预习请家长一定要监督到位 这学期我加大了预习的力度随着课文篇幅的增长课堂时间有限许多零碎的问题是要求孩子课前预习时解决的比如查字典预习生字标出拼音、组词找出部首这学期我发现孩子们有的用工具书我是不赞成的没有任何一种工具书能代替字典工具书只会助长孩子的懒惰而且一些工具书上的部首、词语根本就是错误的这都会给孩子造成舞蹈最好的伴侣就是字典现在班上很多孩子查字典成了习惯而且速度非常快比如洪浩华对查字典兴趣非常浓厚余良伟查字典的速度比我都快这都是良好的势头希望他们能保持通常我会抽查他们的预习一些孩子的预习做的非常细致完完全全是按照老师的要求做的比如钟允彬、徐贝麟林鑫成通常是我要求预习一课他会预习一个单元?别小看预习它是功不可没的一篇课文在学习之前自己已经对文章内容了然于心老师的讲解起到的就是水到渠成的作用而如果毫不熟悉老师的讲解对他而言只是开工挖渠同样的时间最终的效果可想而知 二、课中笔记记录本课重难点 我希望您能多翻翻孩子们的语文书从书上你会发现很多问题我会经常翻他们的书我跟他们说过语文书是用来学的它不文学名著需要你把它束之高阁有的孩子们书上学过的课文都是干干净净我是不允许的我要求他们在书上写、画记录课堂上老师的板书画出关键词句渐渐的孩子们大多数养成了这个习惯如果您发现这篇课文是干干净净的那么我可以肯定地说他那一节课的收获也是干干净净的记笔记不仅培养他们速记的本事也是思路飞速运转的过程要帮助孩子们养成这个习惯 三、阅读习惯的培养 1、养成二次阅读习惯培养逻辑推理能力 有知道有一些家长给孩子额外买了一些阅读题在练这点很好可以根据孩子的实际情况去帮助他提高很多书上要求学生学会分析文章的结构其实就是要求学生提高逻辑推理能力在平时练习中学生做完阅读唯一可做就是对答案事实上纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要第一遍读文章时我们应当模拟考试的紧张气氛尽量高质快速但对完答案后我们有充足的时间再次阅读文章第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息而是把握文章的布局安排分析作者的意图 讲求速度的范读是应试而用要想真正培养逻辑推理能力提高阅读水平还非精读不可文章的是永远读不完的如果想着去读200篇各种模拟阅读题倒不如踏踏实实读50篇另外地道的文章分析多了对自己写文章布局谋篇也不无好处 2自己学写长句克服写句子障碍 几乎每一篇阅读总有一两句长难句或概括或写感想许多同学根本就不在乎这样的题或者是题目有3、4分他只回到几个词语甚至一个词语常常写的不够具体其实这样的题目就是我们常说的一题多解特别是语文许多答案是“言之成理”即可这就要端正孩子们的做题态度偷懒、少写几个 字、少写几句话是不可能拿满分的我是苦于上课没有时间否则孩子的作业量又加大了建议您可以针对每篇课文后面的练习题让孩子简单地写一两句话并坚持下去我相信任何坚持都会出效果 四记叙文的阅读方法： 现在我们的课文基本都是记叙文我归纳了几点阅读记叙文的方法并不能以偏概全但也是比较适合大部分的文章的 1整体把握文章的大概内容弄清文章的要素 2理清文章的线索理清文章的记叙顺序 3理清文章的结构层次能揣摩、理清句与句之间的关系能准确概括出层意、段意能抓住篇、段中的关键语句 4、在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义把握关键词语能够分析、比较词义掌握用词的规律注意文中标点的用法 5在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用 6概括文章的思想内容结合文章的背景感受作者的思想感情 7分析作品中的人物形象及人物的性格特点 8分析把握文章的表达方式及其作用如记叙描写、议论、抒情注意把握文章中描写人、物、景的方法如肖像描写、景物描写等等 9分析文章写法上的其他特点 10品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧能辨析文中思想观点的正误 11能运用联想、想象丰富表达的内容 12注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等 如果您觉得有用会后您给我提供个邮箱我可以跟您发过去 谈完阅读我想顺便说说写字 中年级是孩子最能练出字阶段在这个阶段孩子们将从铅笔字向钢笔过渡能让孩子写出一手好字相信是每个家长的乐事想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯每一次作业甚至留个便条都应该认认真真写好它 这学期我加大了写字的力度在学校的几次考试中也把写字分纳入总成绩相信在其中试卷中这点体现的特别明显我们班的孩子其实认真写起来都能写的不错现在当前最大的问题就是他们的态度现在孩子们一到写语文作业时都有点担心担心自己写不好会被老师撕掉我觉得这种担心是有必要的我话虽然那么说说写错一处就撕掉其实在真正改作业时我是有选择有比较的就拿他自己跟自己比个字是认真写的个字是赶时间应付的我一看就知道只要让我看出他的认真我是会“手下留情”的惩罚不是目的只是让孩子们知道写好字的重要性 四、怎样让孩子爱上阅读 当然写作和阅读唇齿相依我们从没看到过一个从不看书的人能写出好文章任何一个文人雅仕都是与书为伴的我们并非让每个孩子都成为作家但与书为友总是人生一大乐事接下来我谈谈阅读 家长以身作则 父母是孩子最好的老师想让孩子喜欢上阅读最首要的是家长要能以身作则如果家里连一本书都没有父母从来都不读书又要求孩子来读书呢如果家长实在不喜欢读书起码每天可以看看报纸给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！有父母做榜样孩子能不模仿呢经常讲故事给孩子听 几乎每个家长都有这样的体验孩子总会缠着父母讲故事讲完一个还要讲一个讲完一遍还要讲一遍对于学前阶段的孩子来讲听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听日久天长孩子各方面都会受益最重要的是这可以让孩子最直接地感受到阅读的快乐家长可把新书中的故事内容讲给孩子听孩子是十分喜欢听故事的但要注意不能照本宣读要有感情地讲述书中部分内容以唤起孩子阅读的欲望变“要我读”为“我要读”、“我爱读”最后提出要想知道书中详细内容阅读全书去书店和图书馆 经常带孩子逛书店和图书馆可以开阔孩子视野了解到书的多样性找到自己真正喜欢的书最直接地感受到浓郁的读书氛围从而产生读书的愿望 买了新书最好家长自己要先看一遍这样对书的内容有所掌握指导孩子阅读时就能做到心中有数然后推荐孩子仔细阅读并提出阅读该书时应注意的地方孩子读过之后家长对孩子讲讲书中有些主要人物和故事家长要认真听并耐心给予指点 由看电视转移到看图书 对于那些对电视入迷的孩子可以由孩子感兴趣的电视节目入手借助电视连续剧每天有限播出的次数调调孩子胃口买来相同内容的书和孩子一起读或者边看电视边对照书本内容读书只要家长引导巧妙定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来 好书互评 通过阅读启发思维父母和孩子一起阅读课外书要发挥孩子本身作用鼓励孩子发表意见或向孩子提出问题让孩子思考回答还可以与孩子一起讨论启发孩子的想像力和创造力促进孩子智力的发展提高孩子独立阅读、独立思考问题的能力 家里有固定的读书时间 每天睡觉前全家一起看书时间不一定太长但一定要坚持时间久了读书自然而然成为一种习惯就像吃饭睡觉一样正常 里有专门放书的地方 把书放在孩子最容易拿到的地方有专门的书架或者书橱这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书从而点燃读书的热情要教育孩子管理好自己的书籍家长在家里要给孩子设置一个书柜并让孩子每次看完书后都要把书放回原处对年龄大的孩子还可以让他编书目图书破损了让孩子自己修补使孩子从小养成爱护书籍的良好习惯 lor:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;