我敬佩的 一个人,能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出自己的感想。 有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。 培养学生观察生活、留意身边优秀人物的生活习性。,学习目标,本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”，要求一是选择身边具有执著追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处，也可以说一说。具体要求有以下几点：,交际指导,1选择交流的材料，想一想如何把他(她)介绍给大家。 2小组内每个同学都说一说自己敬佩的人，并进行组内评比，要求把事情说具体，表达出自己的敬佩之情。 3每组推选代表在班上交流，老师要引导全班同学就所说的人物的品质和事例是否具体，以及是否符合口语交际的要求(如态度大方、认真倾听、语句通顺连贯等)进行评价。,交际示例,示例一：我敬佩的人有很多很多，解放军、医生但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。 有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳炙烤着大地，强烈的太阳光照得我睁不开眼睛。我看见一个清洁工阿姨正在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下地扫，扬起来的灰尘飞到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服浸透了直到扫完了地，她才轻轻拍一拍身上的灰，慢慢地往回走去。,示例二：我最敬佩的人是我的妈妈。妈妈对我的学习一点也不放松，哪怕再迟回家，也要检查我的作业完成情况，遇到要背诵要默写的，总要我背诵给她听，默写给她看。有一天晚上，九点过了，我完成了作业都睡下了。妈妈回来检查时，发现我的字写得不好，页面不整洁，于是就把我叫起来，让我擦掉了重做，并且严厉地批评了我。妈妈这种一丝不苟的精神真令我佩服！,观察下列图片，回顾生活中那些具有优秀品质的人，和小组成员积极交流。,针对训练,为人民服务,谢谢观看,