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22寺后初中 编号: SC 主备人: 审核人: 使用时间: 新授课 语文( ) 学习单班级 小组 姓名 【学习目标】1.会认 等 个生字。会写 等 个生字。能正确读写 等 个词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.了解。4.体会作者用词造句的准确、生动,学习作者抓住景物特点观察并描写事物的方法。【学习重点】了解。【学习难点】体会作者用词造句的准确、生动,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【基础部分】(学习程序:课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知,并独立完成基础部分及要点部分会做的内容,时间约20分钟。课内小组交流基础部分,先对学后群学,教师巡视,完成第二次学情调查。然后组织小展示,点评、补充突出重难点,时间约10分钟。)一、知识链接: 二、基础起航(一)课文语言优美,条理清楚。我已放声读了 遍,读得(正确流利;基本流利;不太流利)(二)课文中有要求会认的 个生字,我提醒同学注意: 字,在课文中读 ,通过查字典我知道它的意思是 ,还有一个读音是 可以组成 ,要分清。我还要提醒同学们的生字是 (三)我会写本课的 个生字: ,其中 这些字容易写错,我们要注意。(四)我能正确读出词语表中的生词。其中 我不知道它的意思,通过 的方法,我知道它的意思是 。(五)我发现:第一自然段 ;第二至五自然段按照 、 、 、 的景色;第六自然段总写了的 和 。初读课文后,我最喜欢 ,因为我仿佛看到了 的画面。(六)个体先学后议,我能完成课堂作业38页1.2题。【要点部分】(学习程序:先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。然后根据各组疑问情况,安排小组大展示,点评,教师及时追问、点拨,时间约15分钟。)一、学习第1自然段。1.默读第1自然段,我从 这些词语以及 这个标点符号体会到小兴安岭的树多。2.我还能画出这一自然段中的比喻句,把 比作 。3.我能有感情地朗读第1自然段.二、学习第25自然段。(体会“小兴安岭的四季美”) (一)学习小兴安岭的“春”。1.读完第二自然段,我能用“”标出作者看到的这些景物。2.我先说作者描写树木的句子。我用线画出来。3.“树木抽出新的枝条”中的 “抽出”用得真好。它让我仿佛看到了 。我感觉树木“抽出”的不仅仅是枝条,“抽出”的更是一种 。比“长出”“冒出”“伸出”更贴切。我要美美地读一读。4.我还能说出作者是怎样描写其他景物的? 5.小兴安岭的“春”我是按照以下步骤来学习的:学习提示:初读找景物细读悟特点朗读表情感。(二)我们小组也要用这种方法学习小兴安岭的“夏、秋、冬”。1.完成下面的表格季节描写的景物春夏秋冬2.我们学习的是 季,找到的景物是(看着上面表格说)3.作者是这样描写树木的 。4.我会用我的朗读来表达对小兴安岭 季的喜爱。5.现在,我发现作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,还紧紧围绕一个共同特点,都写到了景物 ,这样就和第1自然段做到了相呼应,突出小兴安岭的确是 。三、学习第6自然段。1.通过学习课文,我知道了夸小兴安岭是一座美丽的大花园,是因为 ; 也是一座巨大的宝库,是因为 。2.我要对爸爸妈妈说我想 季去小兴安岭看看。(口头说说为什么?)【拓展部分】(学习程序:拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况;也可以写话或拓展阅读检测,安排在课内或课外,时间5分钟左右。)一、学完小兴安岭这篇课文,我要去阅读选读课文五花山。1.读了课文后,我知道这篇课文是按 、 、 的顺序写的,它们的颜色分别是 、 、 。2.我还知道人们为什么把这座大山叫做“五花山”? 二、 我的学校也很美,我要选择学校一年四季中最美的 季,学习课文的写法,抓住校园的这个季节特点写一段话。 新授课 XX学校五年级数学导学案(第二单元:整数乘法运算定律推广到小数) 班级 小组 姓名 【学习目标】1.通过观察和学习,理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 2.会灵活合理地运用乘法的运算定律进行一些小数的简便运算。 3.通过知识迁移学习,感受并发现数学知识之间的逻辑美。【学习重点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。【学习难点】合理、灵活运用运算定律进行简便运算。【基础部分】(学习程序:课前独学完成基础部分,上课后同桌对学,组内群学,交流注意点。然后组间展示,通过对学的学习方式,逐渐补充已学过的整数乘法中的运算定律,时间5分钟。)1.计算: 25954 2532 448+648 102562.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。3.观察下面每组的两个算式,每组算式左右两边的结果相等吗? 0.71.21.20.7 (0.80.5)0.40.8(0.50.4)(2.4+3.6)0.52.40.5+3.60.5通过计算,你发现了什么规律: 【尝试探究】1.我尝试:(学习程序:课内先独学尝试部分,后组内探讨,对学补充,然后组内交流、展示,及时辅导本组有错误的同学,组长摘抄本组中的典型错误并把它写到大黑板中。时间5分钟。) 0.254.784 0.65201 4.80.252.我来想:小数乘法的简便计算和整数乘法的简便计算有什么联系和区别? 3.我来填。(学习程序:课内仔细观察算式,独学完成练习,然后围绕以下问题组内群学交流:这几个算式有什么特点?可以考虑用哪种方法来计算?计算过程中需要注意什么问题?后全班展示,组员补充,可以展示不同的算法。时间13分钟。) 0.252.4=2.4 根据 1.250.4680=0.46( ) 根据 4.76.36+4.73.64=4.7( + )根据 4.我来练。 1.253.20.25 1.253.35+1.250.65【巩固拓展】(学习程序:课内先独学完成巩固拓展部分,组内采用对学、群学等方式相互校对补充,并交流第一题运算规律特点,第2题理清数量关系,第3题全班交流时主要反馈错误及错误原因。时间约12分钟。)1.填一填。2.53.6=2.50.9 9.935.2=352- 12.56.30.8=12.5250.321.25=(25)(1.25) 4.3
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