教师培训心得体会范文 1月16日、17日两天我荣幸的参加了通化市骨干教师的培训活动两天的学习紧张而充实北京师范大学钱教授就“教师职业的基本逻辑”进行了全面细致深入浅出的讲解通化市第一中学副校长、市级名师刘天云通化县教师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略研究”、“多元智能理论在课堂教学中的运用有效提高课堂教学效率”两个专题进行了培训几位专家、教授们的讲座,使我开阔了眼界眼光不再局限于一科一课认识到教育领域涉及到的知识是如此的浩大更加坚定了我在以后的教学过程中活到老学到老的决心 这些高层次的教育观点、详实经典的案例解说敲打着我的心触及了我的思想开拓了我的视野让我感到自己平时在做的很多事情原来只是知其然而今是知其所以然高兴之余我认真地反思了自己以往的教育教学工作使我对在教学实践中如何促进自己的专业化成长有了一些心得： 一、认真学习多元智能理论提高自己的教学技能 通过学习我知道：多元智能理论认为人的智能可以归纳为相对独立的八种智能分别是语言智能数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察职能它们在每个人身上以不同方式和不同程度进行组合使每个人以不同方式和不同程度进行组合从而使每个人的智力各具特色同时多元智能理论给了我们教师许多启示： 第一教育词典没有“差生”二字 根据多元智能理论学生学习困难实际上属于潜能尚未得到有效开发只要我们找到开发潜能的有效方法把智力因素与非智力因素优化为学力我们的学生一定都可以成为学业优等生因此探索出有效的教育模式和方法最大限度地改变学生的学习品质、学习方法、学习习惯和人际关系将会使学生学会自主解决学习困难为学生的今后进一步的终身学习和发展打下良好的基础教育就应当为每一个孩子搭建平台创设情境开掘、发展他们的各项智能扬长避短使他的智能形成优化的机构 第二教书教学生有质的差别? 这是一个基本观念问题以教书为主导思想教师想的更多的是教什么书、让学生把书的内容熟练只有时刻想着是在教学生才能更科学、更人性地对待我们的教育对象孩子其实每个孩子都好比是一颗不同果树的种子但是我们经常希望用单一的方法去培养当律师很赚钱、当医生很高尚就希望所有的孩子都是律师、都是医生他这方面的智能是不是长项?他有没有这方面的特长?我们往往忽略了他的个性就像我们把橘子、葡萄、桃子都按种苹果的方法去种因为苹果价钱高就让他长成苹果这是不可能的他本来长大以后会是很好的桃子可是因为我们没有按种桃子的方法种结果他的桃子结不好苹果也结不出来通过评估了解每个学生的智能特点掌握种桃子和种苹果的方法有所不同这一点很重要多元智能理论给了我们很大的启示教育必须针对每个人的特点因材施教 二、脚踏实地努力建构自己的有效课堂 在这几天的学习中北师大钱志亮教授及通化市教育专家独特的人格魅力深深地打动了我他们在课堂上或轻松幽默或严谨清晰将知识的传递在举手投足间完成丰富的知识、独特的视角、精辟的见解都给我留下了深刻地印象也引发了我对建构自己的有效课堂的几点思考 第一充分做好上课前的准备除了要做好体现教学内容的精细的备课还要做好心理、形象方面的准备这方面钱教授讲了生动实际的例子在某个班级喜欢数学老师的学生数学成绩较高喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高这就告诉我们教师的形象很重要我们应该注意自身形象尽量使自己让学生看起来赏心悦目同时建立和谐的师生关系这也是提高课堂效率的潜在因素 第二抓住学生的感觉通道钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异都有可能影响学生对课堂内容的接收 第三回顾自己每节课的课堂效率随着钱教授深入浅出的科学理论指导对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容比如看课堂是否兼顾优差生学生的参与程度等等这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循尽快找到课堂的不足之处 此外有效课堂的评价以及好课的标准等方面也为我们提供了努力的方向在此目标的指引下我们要潜下心来钻研方法分析课堂中存在的问题了解学生的个性差异提升自己的素质锤炼自己的课堂教学能力打造自身独特的教学魅力才能真正构建属于我们自己的有效课堂 短暂的培训学习结束了我的收获颇丰从学业、理论科研到个人素质都得到了培养和锻炼这是一次充实而具有意义的培训学习相信这些经验和积累带给我的思考和启迪使我终生受益并成为人生道路上的一笔宝贵财富 t;mso-font-kerning:0.0000pt;