浅谈新时期高校辅导员如何做好大学生思想政治工作作者：黄江川摘要：高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，必须对高校辅导员进行深入的马克思主义理论，尤其是马克思主义中国化最新理论成果的教育。本文从重视马克思主义教育、学生工作者的素质和工作方法、校园文化和齐抓共管等方面就如何做好大学生思想政治教育工作建设和谐校园进行了初步探讨。关键词：高校辅导员、思想政治教育、综合素质高校是培养高素质人才的场所，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是当今世界国力竞争的前沿阵地。学生工作是这个阵地的中心工作，同时又是一项任务艰巨，过程复杂，影响深远的工作。它要求我们学生工作者要付出大量的智慧、时间和心血，而首当其冲的就是我们广大辅导员老师。高校辅导员工作中，除了对大学生进行组织纪律教育、日常生活指导外，更重要的是思想政治教育工作。学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。在高素质人才的培养过程中，思想政治素质是最重要的素质，而辅导员是思想政治教育的骨干力量。随着国际国内形势的深刻变化，给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。面对新形势，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务，我们作为工作在第一线的学生工作者，如何开展工作是值得深思的课题。本文结合实际工作，从高校辅导员日常工作及高校在校生日常生活中存在的问题中浅谈如何做好大学生思想政治教育工作。一、高校辅导员的重大工作职责与任务1.1高校辅导员工作现阶段存在的问题伴随中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见的下发，全国高校已掀起了贯彻学习的高潮。几年来，在这方面的成果已是百花齐放，初见成效，取得了许多可喜的成绩。不过，经过几年的思想政治教育工作的实践，笔者发现由于对中共中央国务院提出的加强和改进大学生思想政治教育重大而深远的战略意义的理解和重视尚不充分，这使得对高校辅导员的重要意义和工作责任认识不清，以至于高校辅导员的选聘机制也很不规范和完善，这导致辅导员队伍良莠不齐。有的辅导员由于自身能力素质和修养问题根本不适合担任辅导员工作；有的辅导员仅具有高学历，但缺乏对马列、毛思、邓论和党的基本理论及方针政策的深刻理解；有的由于自身也缺乏基本道德、优良传统等等教育；有的缺乏合理正确的工作方式方法，说教单一、简单粗暴、毫无耐心，使教育难见成效；甚至还有一些没有工作责任心，这都给思政教育带来极大的消极负面影响。 1.2如何提高高校辅导员综合素质及工作质量高校辅导员肩负着为国家培养中国特色社会主义的建设者和接班人的重大工作职责和任务，面对的是正处在世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期的年轻大学生。青年风华正茂、朝气蓬勃、热情奔放、聪慧敏感、眼界开阔、思维活跃，教育和管理好他们，顺利完成党和国家交给的具有战略意义的重任，必须具有相当的素质和能力。（一）高校辅导员的基本素质要求1、 具备良好的心理素质。高校辅导员工作错综复杂，责任重大，辅导员没有健康的心理素质是很难顺利有效完成该项工作的。2、 具有良好的道德素质。辅导员在培养自己的学生具有良好道德修养的同时应努力提高自身修养。3、 具备良好的思想政治素质。辅导员要坚决用马克思主义科学的人生观和价值观来武装自己的头脑，树立正确的人生观，具有远大而崇高的理想，这是指导学生在他们人生道路上前行的前提。4、 具有深厚广博的科学文化素质。掌握先进的科学文化知识，具有广博深厚的知识结构，如管理学、组织行为学、教育学、心理学、法学等等学科具有较高的学历，也是高校辅导员必备的素质之一。（二）设立高校辅导员专业,提高辅导员工作质量。我国高校开设的思想政治教育专业为辅导员岗位提供大量优秀的人才，但思想政治教育专业无法取代高校辅导员专业。目前，高校辅导员设置主要是以专职为主、专兼职相结合的结构模式，并且在具体工作中往往把辅导员个人当成“全能手”来使用，好像所有的工作只要需要，任何一个辅导员都应该担任、都可以胜任，所以辅导员职责范围宽泛而外延含糊工作量大。辅导员给予学生的指导和帮助不仅是思想政治素质的教育，而且还要为学生提供学习方法、职业规划和心理咨询等方面的服务，这需要相应的专业知识和专业技能。但现如今的体制当中将辅导员置于一种职责宽泛不明确、工作繁杂无中心的状态，他们的时间、精力有限，繁重的学习、工作压力令他们分身乏术，这既不利于辅导员个人的发展，又必然造成其工作的针对性不强、实效性差、效率不高。因此，有必要开设高校辅导员专业，从辅导员专业中选拔专业人员，使辅导员“学有所长”，能充分发挥专业水平。在高校设立“辅导员专业”，能够使高校辅导员的任用变“选留”为“培养”，从源头上解决辅导员队伍的“高进”问题，进而提高辅导员工作效率的同时也保证了工作质量。二、当代大学生的角色及其遇到的特殊问题当代大学生生长在以马克思主义为指导的社会主义中国，他们切身感受了有中国特色的社会主义道路带给中国和中国人民的巨变，他们拥护马克思主义及其中国化的最新理论成果。但是改革开放中出现的一些矛盾和问题对青年学生理想信念的负面影响，如发展市场经济中所遇到的一些新情况、新问题，社会贫富差距问题，腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等，使一些青年学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇，信仰迷失。同时，大学生在心理上尚未成熟，处理感情、社会事务的经验非常匮乏，因此，还会遇到诸多心理问题。另外，大学生在学习、生活和就业过程中还会遇的一些困惑。大学生的这些特殊困难，需要一个特殊的群体及时了解并及时对他们进行教育和引导。辅导员队伍是大学生健康成长的指导者和引路人，恰恰符合完成这一任务的要求，因此我们在完善自我工作的同时也应因地制宜的找到提高学生思想政治教育的有效措施。三、 深刻认识大学生思想政治教育工作的意义3.1 思想政治教育是坚定大学生理想信念的前提理想信念教育，是我们团结奋进，开拓进取的强大精神支柱和永不枯竭的动力源泉，同时也是大学生健康成长的航标和动力。而理想信念教育，是思想政治教育的主要内容。只有思想政治教育工作落到实处，才能坚定大学生的理想信念。只有扎实有效地开展思想政治教育工作，进行正确的世界观、人生观和价值观教育，引导大学生拥护中国共产党，拥护社会主义，自觉地贯彻党的基本路线、方针、政策，才能坚定为建设有中国特色社会主义伟大事业而奋斗的信念。3.2 思想政治教育是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的保证在大学生中深入进行爱国主义教育，进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心，培养一大批热爱祖国、热爱人民，具有强烈民族责任感和历史使命感的青年大学生，促使大学生刻苦学习，提高素质，增强本领；才能使我们祖国繁荣昌盛，日益富强，才能全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴。3.3 思想政治教育是培养高素质创新型人才的基础创新型人才的培养，是高校的首要任务。思想政治教育与培养创新型人才密切相关。因创新不只是一种方法、一种能力，更是一种思想意识。在思想政治教育中，把创新作为目标，把培养创新型人才作为主旨，突出思想政治教育工作教化人、塑造人和熏陶人的作用。为培养高素质的创新意识、创新情感、创新人格的创新型人才打下坚实的基础。四、积极探索新时期大学生思想政治教育工作及新途径1、想政治教育“马克思主义”是前提21世纪的今天，各种资讯非常发达，大学生每天所能接触到的信息渠道和信息量都非常多，而大学生正处在成长期，思想活跃但又不够成熟稳定，我们要把大学生培养成为社会主义现代化事业的建设者和接班人，必须坚持“育人为本、德育为先”的教育方向，对大学生进行马克思主义理论教育，用马克思主义理论武装他们的头脑，提高他们的马克思主义理论水平和辨别是非的能力，帮助他们自觉抵制不良思想的侵蚀，培养他们坚定的社会主义信念和崇高的爱国情怀，将来投身到社会主义现代化建设中去。大学生只有具备一定的马克思主义理论水平，掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，才有可能形成强烈的社会责任感、集体主义精神和为人民服务思想，正确处理个人前途与国家发展的关系，从而形成良好的政治思想素质。因此，在大学生思想政治教育工作中重视马克思主义教育应列为首位，是用实践回答我们要“培养什么人”这一根本问题。2、创新工作思路4.1 确立人本思想摒弃传统的把人作为工具和手段的物本主义倾向，确立青年学生的主体地位，树立人本观念，尊重人、理解人、关心人，遵循大学成才规律，避免与大学生的思想实际相脱离。只有把学生当成“人”了，学生的主观能动性就发挥出来了，就能起到事半功倍的效果。4.2 树立服务意识将过去的大学生思想政治教育工作的主要任务“教育管理好青年学生”转变为竭诚服务青年学生，把实现和维护青年学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点。在工作中围绕一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，体现团结人、服务人、造就人的根本要求，促进青年学生的全面发展和健康成才。4.3 建立“人人能成才”的观念改变过去对“人才”的评判标准，确立“行行能成才，人人争成才，学习助成才，实践促成才”的新世纪青年学生的成才观。把品德、知识能力和业绩作为衡量人才的主要标准，树立“人人都能成才”人才观，努力为大学生成才提供正确的导向。把青年学生培养成为“既有知识，又有品德”的新形势下社会需要的人才。3、创新工作方式4.2.1 要从单纯的理想教育转向解决实际问题基础的强化理想教育理想教育的着眼点是未来，是人生的方向标；解决实际问题着眼点是现实，是人生成长的条件和基础。目前，要解决大学生的实际问题，首先要做好“四件实事”。这就是要认真做好贫困生资助工作、毕业生就业服务指导工作、后勤服务管理和服务工作、大学生心理健康咨询和教育工作。通过为大学生做好实事，来体现思想政治工作的感召性和导向性，纠正大学生的价值取向偏差，树立正确的人生观、世界观，从而强化理想教育的权威性和有效性。4.2.2 从生硬说教为主转向以情感凝聚为主就是要和学生多沟通、多倾听学生的心声。因他们离开了父母、离开了中学，缺少了呵护、改变了环境、增加了竞争的对手。故要与学生建立起相互信任的知心朋友的关系，保障他们对我们工作和相关事务的知情权、参与权、建议权和监督权。晓之以理、动之以情，吸引学生主动地参与和积极地支持思想政治工作。4.3.3 从学校教育为主转向学校、家庭、社会三位一体并重教育学校思想政治教育的作用，离不开与家庭、社会教育的整体联系的作用。学校教育中，虽然辅导员是核心、是桥梁，同时还要依靠学生工作部门、思想政治工作部门、党团组织和学生组织。但这还不够，辅导员还要经常与家长联系，深入了解学生的家庭背景和思想动态，发动家长积极发挥亲情教育的作用。另外要带领和发动学生积极参加社会实践，让学生在志愿者活动、社会调查及社会服务中，使思想情操得到熏陶、得到升华，使学生的个性得到保护、得到发展。高校辅导员要做好新时期大学生思想政治教育工作，首先必须坚持自身的道德修养。辅导员是大学生健康成长的良师益友，工作在第一线，与大学生朝夕相处。因此，要有高尚的道德品质，良好的心理素质，乐观的人生态度。只有在学习和实践中，不断地提高和完善自己，才能达到要求，做好大学生的引路人。第二，辅导员必须具有满腔的工作热情。学生工作面宽，任务重，事务杂。如果没有对本职工作热爱，对学生的诚爱，那么工作就没有责任心、没有耐心、没有信心，也就不能赢得学生的信赖，那思想政治教育工作也就做不好。第三，辅导员要加强文化修养。现代大学生思想活跃、爱好广泛、知识面宽，作为一名辅导员老师，既要辅也要导，必须有丰富的专业知识和广泛的社会人文知识。只有“学高为师”，才有威信，才有魅力，才能被学生尊为人生导师。第四，辅导员必须不断探索工作的新方法。新时期，思想政治教育工作中的新情况、新问题会不断出现，辅导员必须不断地学习，不断地探索，与时俱进，勇于开辟思想政治工作的新途径，不断改进教育