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陋室铭课堂实录师:上课!同学们,我们曾接触过这样一位文学家,读“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺” ,眼前仿佛出现一幅美妙的洞庭山水图;读“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” ,会让人一扫悲秋之殇,顿觉心胸乐观、旷达,他就是唐代著名文学家刘禹锡。今天,让我们再次走近刘禹锡,去学习体悟他的千古铭文陋室铭 。师:首先,我们来明确本课的学习目标(PPT 出示目标)生:读目标,明确目标。师:下面,就让我们在目标的引领下,进行本课的学习。课前,老师已经布置大家查找作者刘禹锡的相关资料,谁能来介绍一下?将你认为需要大家重点掌握的讲出来就可以。生:刘禹锡(约 772 约 842) ,字梦得,晚年自号庐山人,汉族,洛阳(今河南洛阳)人。唐代哲学家、文学家、诗人。贞元九年(793) ,进士及第,初在淮南节度使杜佑幕府中任记室,为杜佑所器重,后从杜佑入朝,为监察御史。贞元末,与柳宗元等结交于王叔文,形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、苏州刺史等职师:介绍详细,看得出做了充分的准备,我们再一块来看一下刘禹锡的资料,注意红字部分,读完后,将红色部分快速记录到课本上。 (屏显刘禹锡资料)生:看资料,记录重点。师:了解了作者,我们来看题目陋室铭 , “陋室”较易理解,就是简陋的居室(生跟答) ,那什么是“铭”呢?生:本义是在器物上雕刻文字,后来发展为一种文体。用来警戒自己或称述功德。这种文体一般都是押韵的。师:能充分利用注解,很好。(出示:“铭”的知识链接)读一读这则“铭”的介绍,有没有新的疑问呢? 生:什么是押韵?师:问得好!对于押韵,我们其实接触过不少,但概念不太清楚,老师现在来说一下,押韵,指在诗文的句末,用韵母相同或相近的字,使声韵和谐,一般用于偶句句末。现在,同学们能否根据这个概念,找找本文中的韵脚,也就是哪几个字的韵母相同,或相近?生:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。师:很好!看来聪明的你们都已经掌握这个知识点了。古人曰“铭,博约而温润”,下面,就让我们一起进入课文朗读,感受铭文的特点吧。(PPT 出示朱熹语:“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”)师:谁能将这篇没有标点的陋室铭读顺?生读(断句)师:文从字顺,不错。但我们还要读出节奏,读出韵味。下面,让我们一起欣赏任志宏先生的配乐诵读。生听读、跟读,后随乐齐读。师:多美的乐声,多美的文字。相信同学们已陶醉其中了。下面,让我们再读课文,疏通文意(PPT 出示“自读自译,了解课文内容”,要求借助注释,自读自译,圈出疑难,小组讨论。)生小组讨论,进行文意疏通(约 5 分钟)师:为了检验大家的学习情况,咱们做几个练习。(屏显习题)(提问方式,检验学习效果)师:通过练习,看来大家都已将文意疏通,下面我们来对文章进行精读品悟。(屏显:你看到的陋室有什么特点?请结合具体语句进行阐释。)生读课文,思考问题。(约 5 分钟)生 1:我觉得这里很幽静,我是从“苔痕上阶绿,草色入帘青。”这句话中看出来的。 生 2:我看到陋室里来的客人都很博学,因为作者说“谈笑有鸿儒,往来无白丁。” 生 3:我看到作者在陋室里的环境很安静,生活很清闲,因为这里“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。” 师:生活清闲,无事可干吗? 生 3:不是,作者在这里“调素琴,阅金经”。 生 4:我觉得作者在陋室的生活很高雅,因为他在这里可以弹琴、读书。师板书陋室之景幽雅陋室之人儒雅陋室之事高雅师:通过我们的分析,发现,这个陋室生答不陋。但老师这有一则资料,(屏显:据史料记载:刘禹锡的陋室只有一间,仅能容下一床、一桌、一椅)不是很简陋吗?生讨论。生 1:确实是一间陋室。生 2:在常人眼里是一间陋室,在刘禹锡看来,并不陋。师:是啊,这里在常人眼中本就是一间陋室,但在作者看来,却是一间雅舍。因为主人“德馨”。那同学们,刘禹锡写这篇文章,难道仅仅为了告诉我们陋室不陋吗?生思考。(PPT 出示背景资料)了解了背景,同学们对作者的写作目的是否有了更深入的思考呢?刘禹锡初到和州,本应住衙门里,可当地县令故意刁难,让他在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而高兴地撰写了一联:“面对大江观白帆,身在和州思争辩”。县令又令他搬至城北门,住房由三间缩小到一间半。刘禹锡见附近有一排杨柳,便又作一联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”。县令气急败坏,又命他搬至城中另一处只能容一床、一桌、一椅的小屋。刘禹锡于是提笔写下这篇千古流传的陋室铭。生 1:老师,他是为了反抗县令。生 2:他为了表明不屈从从县令的态度。师:对啊。同学们,刘禹锡正是想通过写陋室不陋,来表明自己虽苦亦乐的豁达心态,表明自己不屈曲与权贵的高洁志向。我们把这种写法就叫作托物言志。 (屏显“托物言志”概念)师:若干年前,刘禹锡就是这样与县令进行对话的。(屏显“情景朗读” )师:下面老师扮县令,同学们扮刘禹锡,我们一起来对一下这幕戏剧的台词。 师:你刘禹锡已然落魄至此,却不知敛志收才,如今让你蜷缩于陋室一间,看你还如何逞才! 生:山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。 师:城中既无杨柳也无白帆,看你还能吟咏何物? 刘禹锡:我有苔痕上阶绿,草色入帘青。 师:诗人最好宴饮交友,现如今你已穷居陋室,看还有谁愿与你为伍? 生:此处谈笑有鸿儒,往来无白丁。 师:如今你是无权无钱,寂寞寥落,看你以何为乐? 生:可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 师:人常说书中自有黄金屋,枉你满腹经纶,却蜷居于陋室。被贬 19 年,未见起复,还有何前程可谈? 生:南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:何陋之有? 师:读到此处,我们不由得要击节称叹,请你用这样一个句子,评一评你心中的刘禹锡:好一个 的刘禹锡! 好一个乐观、旷达的刘禹锡。 好一个矢志不渝的刘禹锡。 好一个不屈不挠的刘禹锡。 师:好一个傲骨铮铮、豪气冲天的刘禹锡! 文人被贬,所作诗文大多幽怨哀叹,同时代的柳宗元,被贬后便忧惧不安(“恒惴栗”始得西山宴游记)韩愈更是一贬就想到死(“好收吾骨瘴江边”左迁至蓝关示侄孙湘)刘禹锡却始终以豪迈乐观的态度对待生活,绝不沉沦,绝不颓废,不愧其“诗豪”的美誉。每读陋室铭,总会让我们感受到一种不屈的意志、昂扬的力量。 师:让我们带着这种精神,齐诵课文,注意:“何陋之有”读两遍。师:孟子说,读书人要“达则兼济天下,穷则独善其身”,但刘禹锡超越了孟子的期望,他不管是居朝堂之高,还是处江湖之远,都坚定执著,把兼济天下作为永远的追求,正因为如此,他才能以旷达的心胸和昂扬的豪气面对生活的磨难。所以,在本课学习结束之时,老师有句话与同学们共享(生齐读)志当存高远,心澄天地宽。
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