32. 阿德的梦教学目标：知识目标：1.会认12个生字 2.正确流利有感情的朗读课文能力目标：通过学习课文，知道课文大意情感目标：培养学生探索新的领域的情感，激发学生对科学的兴趣教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：培养学生探索新的领域的情感，激发学生对科学的兴趣课时：第二课时教学过程：一、复习生字1.复习带有拼音的生字（男生读拼音和生字，女生读词语）2.复习词语（开火车读，其他人跟读）二、导入教师：同学们，你们以前做过梦吗？（学生回答） 那廖丽琴你来说说你做的梦！（学生展示）教师点评 今天我们来认识一位新朋友阿德，看看他又做了一个什么梦！请大家翻到书144页，请你们找一找从课文中的哪一段我们可以看出来这是阿德的梦呢？（学生回答）三、课文讲解教师：很好，那我们一起来读一读第8段（学生齐读，教师点评）教师：那现在请你们小组合作思考：阿德的梦里出现了哪四种新产品呢？（口令：小组合作，快乐学习）（2分钟）教师：这个问题非常的简单，我请一个同学起来回答。（许九忆） （学生边说，教师边板书）教师：那你想先了解哪一个产品呢？（许九忆回答新型飞船） 那你能在课文中找到哪一段是描写飞船吗？（学生回答，教师表扬） 那我们请第一大组的同学齐读这一段（读完之后，请其他组的同学点评，读得好就表扬，读的不好老师带读一遍）教师：刚刚第一组的同学已经读了，那其他的同学知道顺便和移居的意思吗？（请两个学生回答，教师总结）教师：这是我们从阿德的梦里了解到的第一个新产品，接下来刘俊你想先了解哪一个产品呢？（刘俊回答），那你能告诉我们，课文中那几段是描写可视电话的吗？（刘俊回答：第2、3段）那我们一起来看看2、3段，我们请第二大组的同学齐读一遍（请其他组的同学点评，读得好的表扬，读的不好的指出不足）教师：这两段写了阿德在干什么呢？（学生回答：跟外婆聊天） 他是用什么跟外婆聊天的呢？（学生回答：用可视电话） 那我们一起来看看课时电话是什么样的！（欣赏可视电话图） 你们在现实生活中见过或者用过这样的东西吗?(学生回答) 在哪里见过呢？(学生回答)教师补充：其实我们现实生活中已经实现了对可视电话的使用，而且你们都已经用过了。教师：阿德的梦里还有两个新产品，李永波，你是想先了解太阳能汽车还是掌上电脑？（李永波回答）那你能告诉我们，课文哪一段写了太阳能汽车吗？（李永波回答）（口令：表扬他，顶呱呱） 我们一起来看看第4、5段，有请男生齐读第4段，女生齐读第5段（学生回答，请学生点评）你们见过太阳能汽车吗？（学生回答：没有）那我们一起来看看太阳能汽车。那太阳能汽车跟现在的汽车有什么不一样吗？（请1-2个学生回答）教师小结：其实太阳能汽车已经制造出来了，只是由于种种原因，现在并不是每个人都能使用。教师：阿德的梦里还出现了一个新产品掌上电脑，谁能告诉我掌上电脑在课文的第几段？（学生回答） 那我们一起来看看第6段，先请第四大组的同学齐读（请学生点评） 你们见过掌上电脑吗？（学生回答） 那我们一起来欣赏一下 阿德用掌上电脑在干什么呢？（学生回答） 那他实在哪里预订太阳能汽车呢？（学生回答） 除了阿德梦中的掌上电脑可以预订东西，我们生活中有哪些东西可以在网上买东西呢？（学生回答） 你们看，我们生活中也有跟掌上电脑一样可以购物的手机，所以掌上电脑在生活中是不是也已经实现了呢？教师小结：我们一起来回顾一下阿德梦中的产品。现在小组交流2分钟，思考：你喜欢哪一个产品，并说说喜欢的原因。小组展示（组内每个人都要发言）教师小结：你们说的都非常的好，那你们心目中的的未来世界的产品有事怎么样的呢？请你画一画。（画好了的，小组交流你画的是什么）小组展示（请组长发言）教师小结：这篇课文给我们展示了阿德梦里的产品，但其实部分产品我们在现实生活中已经在使用了。各位小朋友们，你们心目中的未来世界的产品也非常的有创意，希望你们以后梦让它成为现实。结束！