语文园地七第二课时教学设计教学目标：1.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 2.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 教学重点：积累词语，应用词语。学习准备 搜集文字、图片。 教学过程一、我的发现 1学生自读成语 2启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语 例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱 二、读读认认 1自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字 2小组学习，注意给它们区分和组词。 3教师检查 三、读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3.指名读小组齐读大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。 四、趣味语文 1.猜一猜：表示吉祥的话叫“吉言” 名人说过的话叫？ 精炼著名的话叫？ 宣誓所说的话叫？ 临走写下的话叫？ 2.读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。 3.想一想。 类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。 a.小组说。