-一、单选题(每题2分共20道小题总分值40分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答题卷中填涂。)1.我国现代第一个实际执行的学制是（）.A. 壬戌学制B. 癸卯学制C. 辛亥学制D. 壬寅学制2.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为（）.A. 发现法B. 讲授法C. 演示法D. 助产术3.学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要（）.A. 循序渐进B. 抓好关键期C. 因材施教D. 不凌节而施4.普通教育学的作者是（）.A. 夸美纽斯B. 杜威C. 赫尔巴特D. 苏格拉底5.素质可分为三类：自然素质、心理素质和（）.A. 社会素质B. 生理素质C. 身心素质D. 道德素质6.学校教育最早产生于（）.A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会7.“儿童中心论”的代表人物是（）.A. 杜威B. 马斯洛C. 赫尔巴特D. 乐正克8.培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的（）.A. 教育方针B. 教学目标C. 教育指导思想D. 培养目标9.现代教育的代表人物是（）.A. 夸美纽斯B. 杜威C. 赫尔巴特D. 苏格拉底10.教育是一种（）.A. 生物现象B. 心理现象C. 社会现象D. 本能现象11.民本主义与教育的作者是（）.A. 杜威B. 夸美纽斯C. 凯洛夫D. 舒尔茨12.道德素质属于什么素质（）.A. 社会素质B. 生理素质C. 身体素质D. 心理素质13.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与（）.A. 德育B. 智育C. 教育D. 体育14.学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的 （）.A. 不平衡性B. 顺序性C. 阶段性D. 个别差异性15.前苏联教育家凯洛夫主编，对我国产生广泛影响的教育专著是（）.A. 教育诗B. 理想国C. 论共产主义教育D. 教育学16.中国第一部教育文献是（）.A. 学记B. 论语C. 大学D. 中庸17.人才培养的总要求称之为（）.A. 培养目标B. 教育目的C. 教学目标D. 课程目标18.广义的教育最早产生于（）.A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会19.“论演说家的教育”的作者是（）.A. 夸美纽斯B. 杜威C. 昆体良D. 苏格拉底20.人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）.A. 循序渐进B. 不凌节而施C. 因材施教D. 抓好关键期教育二、多选题(每题4分共10道小题总分值40分下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卷上正确填涂。)1.个体发展的两个个方面指（）A. 身体的发展B. 道德的发展C. 心理的发展D. 人格的发展2.人的素质包括（）A. 自然素质B. 心理素质C. 社会素质D. 道德素质3.制约学制的因素是（）A. 社会生产力发展水平B. 政治制度C. 青少年心理特征D. 意识形态4.影响人的身心发展的因素主要有（）A. 遗传素质B. 环境C. 学校教育D. 实践活动5.当代世界教育发展的趋势是（）A. 教育全民化B. 教育终身化C. 教育民主化D. 教育信息化6.个体发展具有顺序性、差异性之特征，因此，教育要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 考虑年龄特征D. 抓好“关键期”7.古代教育的基本特征（）A. 普及性B. 等级性C. 民主性D. 道统性8.教师的专业发展包括（）A. 专业知识的发展B. 专业才能的发展C. 身体健康发展D. 专业情意的发展9.美育要培养学生哪些能力（）A. 感受美的能力B. 鉴赏美的能力C. 社交能力D. 创造美的能力10.近代教育的特点是（）A. 教育国家化B. 初等教育义务化C. 教育宗教化D. 教育世俗化和法制化三、判断题(每题1分共20道小题总分值20分正确的填涂“A”，错误的填涂“E”。)1.“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育。(1分)X2.广义的教育随着人类社会而产生，随着社会发展而发展的。(1分)Y3.我国目前实行的是九年制义务教育。(1分)Y4.教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面。(1分)Y5.终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮。(1分)Y6.教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。(1分)Y7.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。(1分)N8.我国的教育目的的表述虽有多次变动，但其基本精神是一贯的。(1分)Y9.义务教育的实质是一种免费教育。(1分)N10.教学永远具有教育性(1分)Y11.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。(1分)N12.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。(1分)Y13.培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。(1分)Y14.教育民主化是当代世界教育发展的趋势之一。(1分)Y15.各级各类学校的培养目标称之为教学目标。(1分)N16.培养目标即教育目的。(1分)N17.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。(1分)Y18.素质教育的基本途径是课外活动。(1分)N19.全面发展教育是素质的目标或落实，素质教育是全面发展教育的内容或途径。(1分)N20.智育即教学。(1分)N江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷考试科目教育学第4 章至第 7 章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单选题：（每小题1分，共10分）1.“寓教育于教学之中”，此处的教育是指 （ ）A广义的教育 B狭义的教育 C学校教育 D思想品德教育2.什么理论是研究教学内容的理论 （ ）A、教学论 B、课程论 C、德育的理论 D、教学方法的理论3.根据课程标准编制的测验属于 （ ）A常模参照测验 B标准参照测验 C标准化测验 D、人格测验4行为主义学习理论的代表人物是 （ ）A、布鲁纳 B、斯金纳 C、奥苏伯尔 D、根舍因5案例教学的提出者是 （ ）A、桑代克 B、斯金纳 C、罗杰斯 D、根舍因6. 学校的语文课、数学课属于 （ ）A活动课程 B隐性课程 C潜在课程 D学科课程7认知模式在道德教育中特别重视 （ ）A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为8.人们约定成俗的行为准则和规范称之为 （ ）A、道德 B、品德 C、品德教育 D、道德规则教育9一个测试工具的可靠性是指 （ ）A、区分度 B、效度 C、信度 D、难度10智力测验量表 （ ）A、教育评价 B、教育测验 C、教育测量 D、主观性测验二、多选题：（每小题2分，共10分）1当代教学理论有 （ ）A、认知教学理论 B、情感教学理论 C、建构教学理论 D、行为主义教学理论2个体身心发展的特征有 （ ）A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性3从层次划分的角度分，道德教育包括道德理想教育和 （ ）A、道德原则教育 B、道德规则教育 C、道德认知教育 D、道德行为教育4品德的心理成分包括 （ ）A、道德认知 B、道德情感 C、道德判断 D、道德行为 5教育评价的功能有 （ ）A、鉴定功能 B、激励功能 C、导向功能 D、诊断功能 三、判别题：（每小题1 分共14分）1.课程论主要研究如何教如何学。 （ N ）2.教师是履行教育教学的专业人员。 （ Y ）3.班级授课制是基本教学组织形式。 （ Y ）4.道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性。 （ Y ）5.课外实践活动不属于课程。 （ N ）6课堂教学质量对教学质量具有特别重要的意义。 （ Y ） 7教育实习不属于课程。 （ N ）8.直接的道德教学优于间接的道德教育。 （ N ）9通过“品德与社会”课程进行道德教育，这是间接道德教育。 （