凑十法洪桥镇中心小学 金洁教学内容：人教版一年级上册内容教学目标：1. 使学生能理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确地进行口算。2. 使学生经历凑十法的过程，理解凑十法的道理，掌握计算方法。3. 在计算过程中培养学生自主探究的能力，培养学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、爱学。教学重点：使学生理解掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算。教学难点：经历凑十法的过程，理解凑十法计算的道理。教学准备：课件教学过程：一 口算导入1.3+6= 4+4= 2+5= 9+6= 6+2= 1+8= 3+5= 0+9= 9+3= 9+4=师：看这些得数，你有什么发现？生：得数有的是10以内的，有的是10以外的。2.你是怎么算9+6=15的？3.今天就来学习9加几的题目。二探究新知 1.请学生在A4纸上把9+6=15的计算过程写下来，可以画一画，写一写，涂一涂。学生动手算一算，把9+6怎么算的记录下来。教师收集学生作品 2.反馈 生1:9个0（圆）+6个0（圆），数一数得到15 生2:9个0（圆）+1个0（圆）+5个（圆），先得到10个。10+5=15 师：为什么从6里面拿一个1给9？（9+1=10，好算）想得到几？ 生3：把6分成1和5,9+1=10,10+5=15 请学生说一说这种方法的计算过程。3.这些计算方法有什么相同的地方？生：都是从6里面给1个给9等于10,10+5=15教师揭题并板书：凑十法4.师：为什么要凑成10？5.请学生用小棒摆一摆9+6=15的计算过程，教师结合学生摆的过程进行9+6=15的板书。 6.换题目8+6= 看到8想到从6里面给它多少？7+6= 6+6=师：这3题你能用凑十法来做吗？请选一题做一做。 7.反馈学生算的过程把6分成2和4,8+2=10,10+4=14把6分成3和3,7+3=10,10+3=13师：这里的6为什么会分的不一样？8.师：6+6=这里的6最好不要分成什么?要凑成十，把6分成4和2,6+4=10,10+2=12。三拓展练习 19+3=28+3=197+4=师：说说你是怎么凑的？四全课总结 师：今天你有什么收获？