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20以内进位加法解决问题教学设计 教学目标: 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,体验同一个问题可以从不同角度去思考,用不同的方法去解决。 3、感受数学在日常生活中的作用。 重点难点:1、会用加法解决问题 2、同一个问题可以从不同角度去思考,用不同的方法去解决。 教学方法:自主探究、合作交流 教学过程: 一、 课前参与课前三分钟 动画片曹冲称象导入新课同学们,刚才这个动画片讲的是什么啊?二、 课中研讨 1、曹操遇到了一个难题,他想要称出大象的重量!他手下的人想出了什么办法呢?解决同一个问题可以用不同的方法!2、出示图片:你看到了什么?解决问题的第一步就是要细心观察,从不同的角度观察会得出不一样的方法!答案却是一样的! 3、同学们你们已经学会了从不同角度观察,那么接下来老师要考考你们!出示情境图:图中一共有多少名同学呢?发活动卡,小组讨论,并填写活动卡,然后集体交流!4、精彩两分钟同学们的表现非常棒,学了这么久,让我们听一首音乐,放松一下!这是古罗马著名的斗兽场,罗马城是欧洲著名的城市,在西方有一句谚语叫:条条大道通罗马。大家想知道这句话的意思吗?我们有请张嘉轩同学,跟大家分享一下他对这句话的理解吧!大家掌声欢迎!5、小结达到同一目的可以有多种不同的方法和途径。我们学数学也是一样,在解决问题时方法可以是多种多样的!这需要大家仔细的观察和认真的思考!三、课后延伸 对于数量较小的问题,我们可以用数数的方法!那你还有什么别的方法呢?板书设计:解决问题 9+6=15(人) 7+8=15(人
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