15的认识执教者:周兴丽教学目标1、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数。2、培养观察和语言表达能力。教学重难点知道15的先后顺序，会正确读、写15。教学过程一、创设情景，激发学习兴趣师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。二、看图认数、读数，从现实中抽象出数1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。）2、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）2、教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？3、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1表示，2头犀牛可以用2表示，2棵小树也可以用2表示。你会想老师这样说吗？4、认读15，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。三、感知数的顺序1、逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?（依次感知3、4、5的来源。）2、整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队四、学习写数：1、 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？2、 你认为写的时候要注意些什么？3、 师示范，生学写。六、小结：你学到了什么本领？板书设计： 1 2 3 4 5