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教学设计人教版一年级下册数学认识图形(二) 第一课时 认识图形(二)平面图形教学内容:认识图形 (二)平面图形教学目标: 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、 过程与方法。在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。3、 情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重点:从物体表面抽象出平面图形。 教学难点:建立平面图形的观念 教具学具:课件 立体图形 平面图形 白纸等教学过程: 一、创设情境、导入新课 导入:同学们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗?认一认:出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。 2、 新课探究 从学具盒里挑出一件自己喜欢的物体,挑好了吗?师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?(1) 你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?(2) 摸一摸描在纸上的正方形、三角形等图形,感觉怎样? (3) 小组讨论:体与面的区别。 师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. .说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组进行活动,再选代表汇报) 2. 涂一涂:课本5页练习1题3. 找一找:课本5页练习3题4. 圈一圈:课本5页练习6题5.发明设计 :请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品。 四、全课总结,回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。板书设计 认识图形(二)平面图形正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆
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