认识左右教学设计教学内容：人教版数学一年级上册位置授课教师：革岔小学 王敏活动目标： 知识目标1、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。 能力目标2、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 情感目标3、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。活动准备1、小贴画。2、奖励贴。活动重点：认识左右活动难点：能准确的区分左右授课模式：新授课学法指导：实践操作与小组合作教学方法：探究、启发教学手段：游戏、多媒体教学课时：一课时一、 活动过程（一）情景创设1、播放音乐左手和右手。提问：这首歌的名字是什么？（左手和右手）2、今天老师给同学么带来了一个谜语，答对有奖励贴。（一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。）小结：小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（二）新知探究小组合作找找身体上的左右1、提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。2、你们真厉害！现在我们来玩个游戏，看谁做的对。我来说你来做师：来来来，举起你的右手来。同学：我的右手举起来。师：来来来，举起你的左手来。同学：我的左手举起来刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？3、小组说说左右手。请人回答！师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。先来说说你的右手都会做什么事情。同学：画画、写字、拿勺子师总结答案。师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。4、学生齐唱健康歌。 喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。5.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。（三）课堂练习完成课后练习（四）课堂小结今天你学到了什么？（五）作业布置（六）板书设计 区分左右 左 右