.第七单元 年、月、日 第2课时 一天的时间教学内容： 教材第70、71页。教学目标：1.结合生活经验,知道一天有24时,认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。2.能结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重难点： 重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备与方法： 模拟时钟、时钟卡片。引导探究法、合作交流法。教学过程：一、激趣导入： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主学习（一）出示自学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。（二）自学指导：自学课本第70页内容，解决以下问题： 1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？ 2、出示挂图并观察，图上有什么。 3、组内交流，说说18：30、19：00、19：33等表示晚上什么时刻。 4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。三、反馈交流得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。四、精讲点拨： 教师结合学生的自学情况进行讲解。五、当堂训练1、完成课本71页第1题；并与同伴交流。2、完成课本71页第4题；并与同伴交流。3、用24时记时法表示出下列的时刻。 凌晨5时 晚上9时 上午9时 下午4时 中午12时 晚上12时 4、用普通记时法表示下的时刻。 6时 11时 14时 16时 19时 23时六、课堂小结： 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？7、 布置作业： 完成课本71页练一练2、3题板书设计：一天的时间24时计时法-12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间教学过反思：时间其实是学生生活中最常见的,而且是与学生息息相关的,只不过它一直以一种抽象的形式出现。从学生一天中熟悉的时间入手,便于学生思考,容易联系生活实际,有利于学生的学习和思考。24时记时法对于学生来说并不陌生,可以说在学生的生活中处处都有,只不过学生平时不太注意,通过回忆生活中的24时记时法使数学知识与生活紧密联系,学生感受到24时记时法的应用十分广泛,学习24时记时法是有价值的。归纳计算经过时间的方法:可以用数格的方法数出从起始时刻到结束时刻所经过的时间,也可以用结束时刻减去起始时刻,用减法求出经过了多长时间。.