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一年级数学(上册)教材4647面看图解决问题教案 授课人:陈国送【教学目标】知识与能力:1.让学生认识并理解大括号和问号的意义,能正确分析图画的题意。2.教会学生能用6和7解决生活中的简单计算,初步体验数学与生活的联系。过程与方法:在老师的引导下,提高语言表达的能力和初步的合作讨论的能力。情感与态度:在学习过程中感知数学的含义,在探索过程中体验学习的兴趣。【教学重难点】 教会学生能用6和7解决生活中的简单计算,初步体验数学与生活的联系。【教具准备】 投影仪、扩音器、小奖品等【教学过程】 第一部分:教材46面一.导入 1.音乐导入:播放少儿音乐,创设趣味情景 2.故事导入:当当寻宝记二.知识检查:检查学生是否牢靠掌握7以内的加法计算 老师讲解2个:1+5= 3+4= 简易方法:加法打点,然后数数。学生练习2个:2+4= 5+2=三.课本46面例题当当寻宝,真幸运,刚刚开始就发现了第一个藏宝箱,我们打开看一看,是什么宝贝呢?哇,原来是一道数学题呢!有一天,在美丽的大草原上,有很多兔子一起去采蘑菇。他们分成2组,左边一组,右边一组。同学们看课本、看屏幕。大家帮老师数一数,左边有几只兔子?(数数)右边有几只兔子?(数数)他们一共有几只兔子?(数数) 介绍大括号的含义:表示把两部分、把两组合起来,是相加的意思。 介绍问号的含义:表示有问题,要思考,要想一想,在考我们动脑筋呢? 解题的经验: 1、怎样决定加减法 :问号在大括号的外面,用加法做。 2、怎样做加法计算:加法打点,然后数数。 3、要写 答:一共有6只。四.现场练习 1.有图画的题目:课本46面:做一做 2.看没有图画,只有文字的题目: 草原上有2只羊,又来了4只羊,现在草原上有多少只羊?小结:刚才当当很幸运地发现了一个藏宝箱,我们发现啊,里面原来是这么多的数学知识。让我们带上这些宝贝,高高兴兴的出发吧!(老师领读:把解题经验,每个再读两遍。) 第二部分:教材47面一. 故事导入当当带着这么多的宝贝出发了。接下来,他要去寻找更多的宝贝。那么他发现什么了呢?呜,屏幕上出现了一条深不可测的洞穴,里面是不是有大灰狼呢?我们敢不敢战胜大灰狼呢?同学们真勇敢!真有勇气!但是,我们要打败大灰狼,一定要准备好秘密武器。二.知识检查:检查学生是否牢靠掌握7以内的减法计算 老师讲解2个:7-3= 6-5= 简易方法:减法打叉,然后数数。学生练习2个:6-2= 7-6= 三.课本47面例题 当当在同学们的帮助下,又发现了一个藏宝箱。我们打开看一看吧!在春天的池塘里,有一群青蛙在唱歌,图画里一共有几只青蛙在唱歌?(数数)青蛙是怎么唱歌的呢?呱呱,呱呱!(所有学生学青蛙叫)一会儿青蛙唱歌,唱累了。有几只想跳到水里去休息一下。同学们数一数,有几只青蛙跳到水里去了呢?(数数)那么,还剩下几只呢?(数数) 解题的经验: 1、怎样决定加减法 :问号在大括号的里面,用减法做。 2、怎样做减法计算:减法打叉,然后数数。 3、要写 答:还剩4只。四.现场练习1.有图画的题目:课本46面:做一做2. 看没有图画,只有文字的题目:草原上有7头牛,跑了5头牛,还剩多少头牛? 小结:刚才同学们很勇敢地发现了一个藏宝箱,我们发现啊,里面原来是这么多的数学知识。我们收获的是知识的财富。让我们带上这些宝贝,高高兴兴的回家吧!(老师领读:把解题经验,每个再读两遍。)【板书】当当寻宝记 幸运 勇敢【教学反思】 教学尝试:1.讲解低年级的数学问题,是一件很枯燥的事情。所以在创设情境时,尝试通过运用音乐、故事情节穿针引线,提高教学流程的趣味性和整体性。2.低年级的学生,在逻辑思维上普遍不足。所以在讲解题目时,尝试把解题的经验写得清楚明白,让学生读读背背,从而弥补学生在逻辑思维上的不足。3.板书突出情感体验,而不是知识掌握。 自感不足:1.在日常教学中,怎样运用“孩子的语言”?我感觉自己大部分时间运用的是“大人的语言”,所以有时没有走入学生的内心,自己作为教师高高在上,看孩子的知识掌握和情感状态,很多时候是在云里雾里。这节课大概也不例外。2.在日常教学中,怎样让每一个学生都掌握知识、都体验学习的乐趣?我感觉自己大部分时间只照顾到一半学生(优生、中等生),对于学困生(包括智障)的学习,深感乏力。我尝试过一些方法,但是不能坚持。这节课大概也是这样。3.教学经验不足,在三维目标的实践上浮于表面,这节课大概也是如此。
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