几分之几,分数的初步认识,教学目标,1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。,说出几个几分之一的分数。 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。 给黑板上的分数排排队。,（一）初步感知四分之几,你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。,（一）初步感知四分之几,1,4,（二）深入探究几分之几,拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。,把1分米长的一条彩带平均分成10份。,你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？,（二）深入探究几分之几,（二）深入探究几分之几,你能仿照这些分数，自己说几个吗？,（三）比较同分母的分数大小,（三）比较同分母的分数大小,1. 这两组分数有什么相同之处？,2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？,（三）比较同分母的分数大小,例1,1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？,2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？,例1,例1,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？,例2,把1分米长的一条彩带平均分成10份。,你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？,例3 看图写出分数。,