资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第三课时一、课时内容教科书第41页: B. Lets try Lets talk 二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时,围绕一般疑问句“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I cant”这个话题展开内容。包括Lets try,Lets talk两个板块。 Lets try是听力训练,是为Lets talk部分做铺垫的。 Lets talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I cant.”展开的第一个对话场景,通过体育老师和学生对话的情景使学生 。本课时在本单元中起相当重要的作用,对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式,以及情态动词 “can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式,加深了学生对该句型的认知度,学生们二人一组,针对自己的能力进行问答练习活动,从而能够理解对话大意,并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today well learn some kung fu”。五年级的学生,有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累,具备一定的语言感知能力,因此我准备采用多次呈现对话情景动画,通过声形并茂的方式,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话,感知新句型的应用功能,最后再提炼重点句型,通过游戏活动加以巩固。三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。2.能够按照正确的语音。语调及意群朗读对话。3.能够在真是情境中运用句型Can you ? Yes, I can ./No, I cant.询问对方能否做什么并作答。4.能够在情景句恰当运用功能句Today well learn some kung fu.5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言,如:Wonderful ! No problem. I can help you.四、课时重难点1.重点(1)掌握一般疑问句“Can you ? Yes, I can ./No, I cant.”。(2)掌握一个功能句句Today well learn some kung fu.2.难点 能够正确使用核心句型情境中运用句型Can you ? Yes, I can ./No, I cant.询问对方能否做什么并作答。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频,准备好录音设备,A、B部分的动作词卡,学生自制人物头饰。六、教学过程1.课前热身T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Miss Zhang.T:What can you do?S1:I can draw cartoons.T:Can you speak English ?S2:Yes, I can.设计意图:通过师生对话,预习将要学习的一般疑问句“Can you ? Yes, I can ./No,I cant.”,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。2.导入 (1)出示歌谣的汉语意思,帮助大家理解歌谣内容: Lets chantCan you sing English songs? Yes, I can.Can you play the pipa?No, I cant.Can you draw cartoons?Yes, I can.Can you dance?No, I cant.设计意图:通过问答完成表格带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,部分学生通过歌谣,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真的入境了。(2)播放录音,做听力练习,学习Lets try。请同学们根据所听到的录音内容,完成教科书第41页的听力练习。设计意图:由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语,在学习新内容之前,通过做听力训练,带领学生们复习已经学过的旧知识,为学习新内容做好衔接与铺垫。附:Lets try听力材料Can Mike do any kung fu? Listen and tick. 迈克能做什么功夫?听录音。Zhang Peng : We have a PE class at 2 oclock. 我们在二点有一节体育课。 Mike: Yes. Its kung fu today. Its cool but I cant do it. Can you? 可以今天是功夫。很酷,但我不能做它。你能吗?Zhang Peng : Yes, I can. I will help you! 是的,我可以。我会帮助你! Mike: Thanks.答案:NO3. 新课呈现 (1)学句型一般疑问句型“Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I cant.” 从Lets try 导入对话学习教师呈现如下表格,提问: Zhang PengMikeJohnOliverdo some kung fuT: Can Zhang Peng do any kung fu?S1: Yes.T: Can Mike do any kung fu?S2: No.并引导学生一起表述:Zhang Peng can do some kung fu. Mike cant do any kung fu. 然后共同完成表格中相应的位置分别画勾打叉。 然后老师教师指着John 和 Oliver 名字问: T: Can John do any kung fu? How about Oliver? 接着播放对话动画录音,学生带着问题听录音填写表格。设计意图:听录音完成表格是一件很有趣的事情,不仅激发学生的学习英语的兴趣,还调动学生们的主动积极性,鼓励学生们借助学习过的知识,大胆猜测对话内容。(2) 请学生介绍对话情景,选出最佳小翻译官。 请三、四名学生介绍对话情景内容,也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励,并表扬优秀的小翻译官。对话内容汉语意思如下:马老师:下午好,同学们。 今天我们将要学习功夫。学生们: 真酷!马老师:你能练一些功夫吗,约翰?约翰: 是的,我能。马老师:真漂亮!马老师:你能练一些武功吗,奥利弗?奥利弗:不,我不会。马老师: 没问题。我能帮助你。 学习功能句:Today well learn some kung fu . 老师呈现第一段对话及配图,请同学们仔细观察图片猜测马老师教授的科目。 展示句型: Today well learn some kung fu . 老师带读并解释句子的意思。然后 老师结合实际说: Today well learn a new song/设计意图:学生们参照自己学过的词语,对人物对话内容有一个大概的了解,在老师讲解之前,学生们愿意展示自己的理解与猜测,以此来证明自己的聪明才智,想得到同学们的认可和老师的夸奖。(3)教学Can you do it? 教师展示课前准备好的单词卡,做西蒙说游戏: 如:老师展示卡片cook ,并说Simon says, “ cook” 全班学生一起边跟读词组边做动作。如果老师说:“cook”学生则保持不动。设计意图:复习巩固单词 cook; sing English songs; speak English ; do some kung fu ;make a puppet / robot/ ; sing the birthday song . 操练一般疑问句:“Can you ? Yes , I can. / No, I cant” 利用手中词卡全班分小组操练, 如:S1: Can you speak English? S2:Yes, I can . I can sing English songs ,too. S1: Can you cook? S2: No, I cant , but I can 设计意图:分组合作不仅调动了学生们的参与能力,更调动了学生们学习的兴趣。更让灵活在实际情景中正确的运用本课时的核心句型。(4)练习朗读。再次播放动画课件,学生跟读。请学生跟读三遍,老师领读,请三名学生领读。学生自读。设计意图:带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型的朗读要领,培养学生们好的朗读习惯,为今后的学习打下良好的基础。(5)配音表演同桌分角色朗读,一名学生扮演马老师,另一位学生扮演约翰。朗读熟练之后,第三人扮演奥利弗。三人交换角色,继续朗读。重新播放动画,三人一组,给动画配音。评出最佳搭档。设计意图:请学生们为动画配音,使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌,兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。(6)表演对话还是三人一组,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演。小组脱口秀表演。请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价。最后评出优胜小组。设计意图:学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许。4.操练 利用手中词卡做连锁问答游戏 T:Can you sing English songs? S1: Yes, I can . Can you do any kung fu? S2: No, I cant. Can you make a cake? S3: No, I cant. 设计意图:运用自本课的重点句型,询问别人能做什么,并谈论自己能做什么。这是一件很有趣的事情,学生们会很开心,也会很快进入角色,这样对于他们灵活的运用核心句型起到了很好地练习。5.课堂小结 T:Boys and girls, Lets look back this class. Which verbs do you remember?Ss:cook; sing English songs; speak English ; do some kung fu; make a puppet / robot/ ; sing the birthday song .T:Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss:Can you do any kung fu?Yes, I can /No, I cant. Today well learn some kung fu .七、课堂作业 .英汉连连看。 1.sing English songs A. 练一些功夫 2.speak English B. 制作木偶 3. do some kung fu ; C.唱英语歌曲 4.make a puppet D. 唱生日歌曲 5. sing the birthday song . E. 讲英语.按要
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号