教学岗位量化考核方案 为加强教学管理进一步提高教学质量根据我校目前的教学实际现制定如下教学岗位量化考核方案 一、常规教学（满分100分） 1、教学计划、总结（5分） (1)、计划总结按时上交（1分） (2)、计划按教学常规要求制定切实可行符合实际（2分） (3)、总结认真项目齐全质量好（2分） 计划基本要求： 1、任课教师根据学校工作计划和教研组工作计划于开学后一周内制订出本学科学期教学计划教学计划内容要全面具体格式要规范经学校审批后方有效 2制订教学计划时要对上学期学生掌握“双基”情况能力发展情况及其它学科学习情况进行分析起始年级还要了解学生在原学校或班级使用的教材和教学情况 2通读课程标准和教材（含校本教材和实验教材）对所教内容进行全面系统的分析掌握其知识体系、重点、难点分析知识的层次结构弄清本学期所教内容在全套教材中的地位和作用明确教学任务 3、根据课程标准和素质教育的总目标结合学科特点按年级、分层次从思想教育的渗透、“双基”能力培养等方面提出本学期的具体教学要求 4确定实现教学目标和要求的措施如改进教学方法组织开展课外活动与培优补差选定教改课题和改善教学用具等 5编制教学进度和重大教学活动的计划安排表教学进度要写明单元（或章节）课题所需课时起迄周次重大活动包括教学辅导、社会实践、专题讲座、学科竞赛、考试考查等 2、教案学案（5分）优（109分）良（78分）合格（56分）不合格（40分） 备课要基本要求：备教材、备教法、备学法、备板书、备教具 1要深入钻研教材理清教材的层次结构和知识的内在联系弄清本章节内容在全册教材知识体系中的地位和作用钻研教材中的插图、表格、注释和作业等把握教材的重点、难点、知识点、能力点、思想教育点 2要全面了解学生了解学生的知识技能水平、兴趣、爱好和需要、思想状况和学习能力思维方法和学习习惯年龄特点和个性差异教师要经常通过课堂教学、作业、测验、平时接触等途径了解学生情况估计学生的接受能力疑难所在预计教学过程中可能出现的问题和应采取的措施 3要选择教法指导学法要运用现代教学论和学科教学法改革教学方法和指导学习方法选择教法和学法必须遵循教学规律和学习规律贯彻教学原则根据学生实际、教材特点使教与学的方法适合教学内容和学生的接受能力要善于探讨不同课型的教法和学法注意运用多种教学方法进行教学 4为了突破教学中的难点加强教学的直观性备课时要考虑仪器、教学挂图、标本、模型、幻灯、录音、录相、多媒体课件等教具的选择和使用 3、作业、辅导（5分） 优（109分）良（78分）合格（56分）不合格（40分） 布置作业的基本要求： 1作业的内容要符合大纲和教材的要求教与学内容一致作业以课本内习题为主也可在课本外精选少量具有典型性和代表性的习题杜绝机械重复性作业根据本学科的特点作业的形式可灵活多样不拘泥于作业本的形式 2作业难易要适度针对不同的对象布置不同程度和数量的作业体现“双基”的作业要面向全体学生体现智能训练的可让学生选做作业题型要多样化能力训练题要有一定的梯度凡布置给学生的作业教师应先做一遍剖析作业难易程度和容易出现的错误以便对学生进行作业指导 3课外作业的份量要考虑学生的总自习时间基础学科的课外作业总量控制为：每次作业时间一般不超过1小时发现超过作业日总量的情况应由班主任与任课教师协调 4严格作业规范要求学生作业书写工整绘图清晰、格式正确解答准确独立完成按时上交不合规格的要求重做未做的要补做补交不要罚抄罚做 对作业批改的要求： 1教材规定的基本作业要全批全改对学习上有困难的学生应尽量当面批改部分学科作业（如作文、日记等）的批改次数和要求按相关规定实行毕业班复习备考时间紧、作业量大可采取以批为辅讲评为主的办法（各科对作业批阅的要求见相关规定） 2批改作业要及时、认真、评分标准要统一、批语要中肯、具体、不得只给分不批改或既不给分又不批改只写一个“查”“阅”字作业批改后要在适当位置注明批改日期对补交和重做的作业要细批细改批改后的作业要及时发给学生以便学生及时复查、更正 3教师批阅作业可采用统一符号画记对错让学生明白符号的意思要让学生自己修改错误养成自我检查和自我更正的习惯估计无能力改正的要面批改正后的作业一律要交回、再批改要建立作业批改记录本引导学生建立错题集 4作业讲评对作业中的优点要进行归纳对答题清晰、解法新颖、独到、简捷者要予以推介和表扬对作业中带普遍性的错误要剖析原因并采取有效的补救措施 5教师进行作业批改的改革实验须报经学校批准后方可施行不允许以任何借口放松对作业批改的要求 4、学生评教（15分减去4%的不合格票） 优良率85%以上15分8475%12分7460%8分60%以下5分 5、教师自评（10分） 6、教师互评（10分） 7、领导评教（校科领导、教研组长备课组长、年级长）（10分） 优（109分）良（87分）合格（65分）不合格（40分） 8、考试成绩（40分） （1）以分班时的成绩为基础计算出各班各科平均分与年级平均分的差； （2）计算出某次考试成绩各班各科的平均分与年级平均分的差 （3）某次考试差分班成绩差得到各班各科的相对进步量 （4）相对进步量0得50分01得48分12得46分2以下得44分 （5）高分层人数奖励分： 以分班时的高分层人数为基础（按重点班、普通班总人数的30%）某次考试超出一人奖励1分 （6）某位老师的考试成绩得分等于任教班级得分的和除以任教班级数 二、教研、教改加分（不超过10分） 1、论文部分（最高奖分8分） （1）正规刊物（在当地新闻出版局可查、不属于异地办刊或偷用刊号等）发表论文 本学年教师在国家级报刊发表论文奖6分； 本学年教师省级报刊发表论文奖5分； 本学年教师市级报刊发表论文奖3分； 本学年教师在各正规报刊的增刊、旬刊、专辑刊登论文或各级教育行政部分举办的各种非发行的报刊（如湛江教育）发表论文可奖2分； （2）各级教育行政部门举办的论文比赛活动中的获奖论文（含各级教研室主管的学科教育学会举办的比赛） 本学年在省级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得4分二等奖得3分三等奖得2分 本学年在市级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得3分二等奖得2分三等奖得1分 本学年在县级教育行政部门举行的征文活动中获一等奖得1分二等奖得0.5分 说明：发表论文或获奖论文如果有两个作者第一作者得奖分的三分之二第二作者得奖分的三分之一 2、课题成果 （1）个人课题成果奖 本学年教师获国家级课题成果一等奖奖20分二等奖18分三等奖奖14分 本学年教师获省级课题成果一等奖奖18分二等奖奖14分三等奖奖12分 本学年教师获市级课题成果一等奖奖14分二等奖奖12分三等奖奖10分 本学年教师获县级课题成果一等奖奖8分二等奖奖6分三等奖奖5分 （2）课题小组课题成果奖 本学年课题获国家级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的分别给课题小组成员奖12分二等奖10分三等奖奖8分 本学年课题获省级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的分别给课题小组成员奖10分二等奖8分三等奖奖6分 本学年课题获市级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的分别给课题小组成员奖8分二等奖6分三等奖奖4分 本学年课题获县级课题成果一等奖、二等奖、三等奖的分别给课题小组成员奖4分二等奖3分三等奖奖2分 3、竞赛辅导奖（国家或省学科学会或教育行政部门举办最高奖分12分） （1）初赛奖 本学年辅导学生获省一等奖奖6分省二等奖奖5分省三等奖奖4分 本学年辅导学生获市一等奖奖3分市二等奖奖2分获市三等奖奖1分 （2）复赛奖 （1）本学年辅导学生获国家一等奖奖20分国家二等奖奖12分国家三等奖奖8分 4、讲课比赛（含说课） （1）获国家级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励20分、16分、14分 （2）、获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励16分、12分、10分 （3）、获市级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励6分、5分、4分 （4）、获区级一等奖、二等奖、三等奖分别给予奖励4分、2分、1分 5、被评为优秀备课组或优秀教研组给该科组每位教师奖1分 6、教学成绩突出奖 （1）高考单科成绩排在市前10名的学生第一名给予科任老师奖20分第二名给予奖励19分第三名给予奖励18分依次类推；综合科获奖每位老师所得奖分是每一档次奖分的三分之二 （2）高考总分排在市前100名的学生给每位科任老师奖20分 （备注：以上奖分最高不超过20分以上各奖项内奖分只取最高奖分各奖项内没有类加分各奖项间可类加分） 三、教学违规扣分 1、考勤部分（含开会、各种教研活动、上课等各类学校集体活动） （1）上课、开会、早晚读、晚修、监考等迟到一次扣0.5分因公事请假、婚假、产假或能出示医院证明的请假不扣分其他请假一次扣1分 （2）无故缺勤一次扣2分 （3）每周上课超过12节的教师每周晚坐班2次不超过12节的每周坐班晚坐班1次申请不坐班的老师扣5分 2、其他部分扣分 （1）不是因为调课利用晚自修或其他时间私自上课未经教导处同意的一次扣2分 （2）不注意学科之间的协调超负荷布置自己所教学科的课外作业不利于学生整体发展经学生反映核查属实者一次扣2分 （3）体罚学生、恶语中伤学生等违反师德的行为造成不良影响的一次扣6分 （4）违反国家有关法律、法规的一次扣15分 （5）其他违纪事项可根据情况适当扣12分/次 四、考核结果的运用 按一定的比例给得分高的教师每人每学期奖500元 说明： 1、以上奖励与课时费、绩效工次无关 2、教师学期考核得分=第一项得分+第二项得分+第三项得分 3、备课组得分=备课组所有教师得分的和除以教师人数 4、教研组得分=教研组所有教师得分的和除以教研组教师人数 5、年级组得分=年级组所有教师得分的和除以年级组教师人数 6、扣分项目中学校另有相关处理规定的一并执行 y:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;