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新疆兵团农二师华山中学2014-2015学年高一语文上学期期中试题一、基础积累(27分,每小题3分)1下列加点字的读音全部正确的一项是()A寥廓(lio) 方遒(qi) 沁(qn)园春 百舸争流(k)B峥嵘(zhn rn) 青荇(xn) 橘子洲(j) 星辉斑斓(ln)C下载(zi) 颓圮(p) 大堰(yn)河 叱咤(ch zh)风云D冰屑(xio) 团箕(j) 分(fn)外香 妄自菲(fi)薄2下列词语中错别字最少的一项是()A陨身不恤风神潇洒炯乎不同炉火纯清 B涕泗交流绽露头脚左顾右盼步履稳健C黯然神伤雷励风行酣畅淋漓不能自已 D默默含情鸦鹊无声佳作迭出短小精悍3下列句中横线处依次应填入的一组词语是()没有深厚的生活积淀和艺术功底,是写不出_高的诗歌作品的。戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情_在他的雨巷里,引起了读者的强烈共鸣。鉴赏诗歌时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真_诗的意象。A品位灌注揣摩 B品位贯注揣测C品味 灌注 揣测 D品味 贯注 揣摩4.下列加点字解释有误的一组是( )A.攒射(集中) 殒身不恤(顾虑) B.赁屋授课(租借) 立仆(倒下)C.桀骜(锋利) 谈资(资料) D.长歌当哭(当做) 深味(体会)5下列各组句子中,没有通假字的一项是()A旦日不可不蚤自来谢项王 B卒起不意,尽失其度C失其所与,不知 D樊於期偏袒扼腕而进6下列句子中,加点词语的用法分类正确的一项是()常以身翼蔽沛公群臣怪之此其志不在小越国以鄙远顷之未发,太子迟之素善留侯张良吾得兄事之项伯杀人,臣活之沛公旦日从百余骑来见项王项伯乃夜驰之沛公军A/ B/C/ D/7下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.是寡人之过也 行李之往 B.秦王还柱而走 倚柱而笑C.君为我呼入 窃为大王不取也 D.因击沛公于坐 因左手把秦王之袖8下列句式中与其他三项不同的一项是()A是寡人之过也 B太子及宾客知其事者C如今人方为刀俎,我为鱼肉 D此亡秦之续耳9 下列关于文学常识的表述,有错误的一项是( )A. 再别康桥是新月派诗人徐志摩的代表作,诗中写到“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,其中,“新娘”的比喻充满新意,写出了诗人对康桥的一见钟情。B. 左传是我国第一部叙事详备的国别体史书,相传为西汉末年刘向编订,主要记载了东周前期二百四五十年的重要人物和事件,极具历史价值。C. 战国策是一部继国语之后记载战国时期诸国历史的国别体历史著作。它记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议和辞说。荆轲刺秦王选自其中。D. 词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,所以称为“长短句”。二、古诗文阅读(一)课内文言文阅读(20分)阅读下面的文字,完成1014题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。10下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(3分)()A备他盗之出入与非常也 非常:意外的变故 B距关,毋内诸侯 内:接纳C籍吏民,封府库 籍:登记,造册 D不如因善遇之 遇:相逢,会面11下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A私见张良,具告以事 具以沛公言报项王B项伯乃夜驰之沛公军 度我至军中,公乃入C良曰:“长于臣。” 樊哙覆其盾于地D沛公默然 然不自意能先入关破秦12下列语句编成四组,全部表现项伯“重义气,少谋略”的一项是(3分)()私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去请往谓项伯,言沛公不敢背项王也秦时与臣游,项伯杀人,臣活之愿伯具言臣之不敢倍德也至军中,具以沛公言报项王今人有大功而击之,不义也AB C D13下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分)()A项伯的本意是为自己的私情而欲救张良,但他智短虑浅,头脑简单,在“信义”面前,他不明是非,被张良蒙骗,被刘邦拉拢。B刘邦与项羽的为人处世相反,在这段文字中,刘邦的“四问”非常高明,清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。C从项伯夜驰至沛公军,张良引他与刘邦相见一事可以看出,张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演,是一个善于谋略的大智者。D节选的这段文字,虽然没有对项羽进行重点描写,但从“项王许诺”一句中可以看出,项羽缺少思考,疏于分辨是非真假。14把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(7分)(1)沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”(3分)译文:_(2)沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。(4分)译文:_(二)阅读下面这首元曲,然后回答问题。(7分)【双调沉醉东风】村居曹德茅舍宽如钓舟,老夫闲似沙鸥。江清白发明,霜早黄花瘦,但开樽沉醉方休。江糯吹香满穗秋,又打够重阳酿酒。15(1)请简析前两句中“宽”和“闲”所蕴含的意思。(3分)_(2)“江清白发明,霜早黄花瘦,但开樽沉醉方休。”流露了作者怎样的情感?(4分)_(三)16补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)_,_,谁主沉浮?(毛泽东沁园春长沙)(2)_,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,_。(徐志摩再别康桥)(3)又前而为歌曰:“_,_!”复为慷慨羽声。(战国策荆轲刺秦王)(4)然而造化又常常为庸人设计,_,来洗涤旧迹,_。(纪念刘和珍君)四、现代文阅读阅读下面文章,完成17-20题。(共14分)朦胧的敬慕悼念鲁迅先生萧乾也许有人比我更怕死,我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上,我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半,即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声,也必害得我用棉被厚厚包起头来,直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死人,在我的记忆中,他们都将是我永不会忘记的。而且,我还该陈说我都例外地不曾害怕过:一个黄昏,我的母亲死在我的怀抱里;小学时代,曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体;最近,在鲁迅先生灵前,我守了两天灵。扶着那绛色帏幔,职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸,一个个脚跟都像坠了铅球,那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头,低垂的手,低垂的眉眼和心。待到踱到灵堂中央,冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手,他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪,用手巾堵着嘴,仓皇地奔了出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间,我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的,他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学,如今正是回家或在街头玩耍的时候,然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子,一拐一拐地,一直来到灵前,两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体,然后,又放下肋下的画册,深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周,他还不知道“三鞠躬”的礼数,然而,当我数到第三次以后,他仍向下屈着小小腰身,他一连鞠了七个躬才红涨着脸,也红涨着眼睛,走出灵堂。如果稍换一个情况,我将忍不住笑出来的,然而,我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔,一直目送他走下殡仪馆的台阶。那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚,如一切贪爱窗外景色的孩子一样,四点钟以后的时间对我变了滋味,换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具,和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧,一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时,紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线,好容易才攀了一道高大石阶,在花圈花篮的簇拥中,我看到安息着的孙中山先生。我记得,当时我的心一点也没有跳!我们环着那铜棺走了一圈,又蹑着脚步走了出来。抬头,紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤,然而,除了模糊的“伟大”,我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中,一种超乎孩子胸膛容量的哀戚
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