第三节 硫和氮的氧化物（第二课时）一、学习目标1、进一步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质。2、熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。3、培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理及科学抽象能力；对学生进行内因与外因辩证统一的教育。4、了解酸雨的形成和危害；5、过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。二、学习重点、难点重点：一氧化氮和二氧化氮的性质；难点：观察能力和自学能力的培养；科学抽象的方法；了解酸雨的形成和危害；三、学习过程（一）、课前预习导学知识回顾二氧化硫的物理性质二氧化硫的化学性质 承启氮气占空气的五分之四左右，在通常情况下，氮气不活泼，不与氧气反应。但氮气在一定条件还可以与氧气反应。（二）、课堂学习研讨二、二氧化氮和一氧化氮知识介绍：1、氮气的结构： 氮分子结构（以后会学习）决定了氮气的化学性质通常不活泼。2、氮气的性质： 思考NO2是否时硝酸的酸酐？说明理由。 讲述二氧化氮物理性质 板书2、二氧化氮物理性质：红棕色刺激性气味有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶与水。实验探究：科学探究现给你一试管二氧化氮，其它药品仪器自选。1、设计实验，要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。2、你的设计对工业生产硝酸有什么启示？检查 公布学生设计最优方案：练习写出二氧化氮全被吸收的化学反应方程式。3、4NO2+H2O+O2=4HNO3思考若参加反应的为NO呢？ 4NO+H2O+3O2=4HNO3问题讨论：讨论课本P92【科学探究2】： 科学视野：自学课本P80“科学视野”。 三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。1、酸雨：pH值小于5.65的雨水叫酸雨。投影酸雨的形成图片 练习根据图片写出形成酸雨的化学方程式。2、酸雨的形成：3、酸雨危害四、展示与交流 五、课堂例题 例1、在一定温度和压强下，将装有N2和NO2混合气体的试管倒立在水中，经足够时间后，试管内气体的体积缩小为原体积的3/5，则原混合气体中N2与NO2的体积比是 ( ) A、2 3 B、3 2 C、3 5 D、5 3解析：(差量法)NO2与水反应使气体的体积减小，设原混合气体的体积为5mL，则： 3NO2H2O 2HNO3NO V 3mL 1mL 2mL V(NO2) 5mL(13/5) V(NO2)3mL V(N2)V (NO2)(5mL3mL)3mL23 答案：A变式2如图所示，室温下向盛有3.0mLNO的试管中缓缓通入1.5mLO2(所有气体体积均在标准状下测定)。 试回答下列问题： (1)写出观察到的现象(可不写满，也可补充)： _ ； _ ； _ 。 (2)最终试管中剩余的气体是 _ ，体积为 _ 。 2NOO22NO2 所以看到有红棕色气体生成，生成的NO2溶于水： 3NO2H2O2HNO3 NO 两反应的总方程式为： 4NO3O22H2O4HNO3 由于气体被消耗，所以又会看到试管内液面上升。 V(NO)V(O2)43， 故最后有气体剩余，不论剩余NO还是O2，都为无色气体，这是看到的第三个现象。 (2)设1.5mLO2全部参加反应，由(1)中知： V反应(NO)V反应(O2) 1.5mL 2.0mL 而NO的总体积是3.0mL，故剩余NO气体1.0mL 答案： (1)通入O2，试管内气体变为红棕色；试管内液面升高；最后试管内剩余一种无色气体。 (2)NO；1.0mL六、课堂小结七、课堂练习: 1、下列关于酸雨的论述中，不正确的是：A、酸雨中的氢离子浓度比正常雨水大B、酸雨雨水和正常雨水的样品煮沸后酸性都减小C、空气中硫和氮的氧化物 D、正常雨水也有微弱的酸性。2、在NO2被水吸收的反应中，发生还原反应和发生氧化反应的物质，其质量比为 ( ) A、31 B、13 C、12 D、213、在标准状况下，在三个干燥的烧瓶内分别装入干燥纯净的NH3、含一半空气的氯化氢、NO2和O2的混合气体V(NO2)V(O2)41。然后分别做喷泉实验，三个烧瓶中所得溶液的物质的量浓度之比为（ ） A、2 ：1 ：2 B、5 ：5 ：4 C、1 ：1 ：1 D、无法确定4通常状况下能共存，且能用浓硫酸干燥的一组气体是 A、H2、O2、N2、 B、O2、NO、NO2 C、H2、N2、NH3 D、NH3、HCl、NO25、下列气体能造成空气中光化学烟雾污染的是 ( ) A、CO B、SO2 C、NO2 D、Cl26、在NO2被水吸收的反应中，发生还原反应和发生氧化反应的物质，其质量比为 ( ) A、31 B、13 C、12 D、21 7、在标准状况下，在三个干燥的烧瓶内分别装入干燥纯净的NH3、含一半空气的氯化氢、NO2和O2的混合气体V(NO2)V(O2)41。然后分别做喷泉实验，三个烧瓶中所得溶液的物质的量浓度之比为（ ） A、2 ：1 ：2 B、5 ：5 ：4 C、1 ：1 ：1 D、无法确定8、一包氯化铵中混有一种其他氮肥，经测定这包不纯氯化铵含氮25.7%，则混入的氮肥可能是（ ） A、尿素CO(NH2)2 B、硝铵 C、硫铵 D、碳铵9、将20mL NO2与NO的混合气体通入倒立在水槽中盛满水的玻璃筒（带刻度）后，筒内剩下11mL气体。求原混合气体中NO和NO2的体积。分析：NO不溶于水，NO2溶于水并与水反应生成HNO3和NO。所以玻璃筒内剩下11mL气体有原混合气体中NO，也有NO2与水生成的NO。10、如图表示A、B、C、D、E五种含氮物质相互转化的关系图，其中A、B、C、D常温下都是气体，B为红棕色，写出A、B、C、D、E的化学式和各步反应的化学方程式。 (1)各物质的化学式为： A、_，B、_，C、_，D、_，E、_。 (2)各步反应的化学方程式为： AC：_ ； DC：_ ； BE：_ ；11 实验室常用饱和NaNO2和NH4Cl溶液反应制取纯净的氮气。反应式为： NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2+2H2O+Q实验装置如右图示，试回答： (1)装置中A部分的分液漏斗与蒸馏烧瓶之间连接的导管所起的作用是 a.防止NaNO2饱和溶液蒸发 b.保证实验装置不漏气 c. 使NaNO2饱和溶液容易滴下 (2) B部分的作用是( ) a. 冷凝 b. 冷却氮气 c. 缓冲氮气流 (3) 加热前必须进行一个操作步聚是：_；加热片刻后，即应移去酒精灯以防反应物冲出，其原因是：_ 。 (4)收集N2前必须进行的步聚是：_ ；收集N2最适宜的方法是( )。 a. 用排气法收集在集气瓶中 b. 用排水法收集在集气瓶中 c. 直接收集在球胆或塑料袋中 12今有HCl、Cl2、H2S、NH3、NO、NO2、CO2、H2、SO2等气体，问： （1）不能用浓硫酸干燥的是_。 （2）有毒的气体是_。 （3）比空气轻的气体是_。 （4）用水作溶剂，可作喷泉实验的是_。 （5）不能用碱石灰干燥的是_。 （6）能使湿润的蓝色石蕊试纸变红的是_。 （7）能使品红试纸褪色的是_。八、预习与测评 10