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部编版小学二年级语文上册教案及反思【篇二】第 1 课小蝌蚪找妈妈教学目标:1 、知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2 、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3 、了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。教具准备:头饰、生字词卡片、多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣 :亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1 、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪2 、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙3 、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4 、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。板书:找齐读课题:第 1 课 小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1 、先请大家看这篇文章的动画片。2 、这篇课文讲了一件什么事?( 1 )这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。( 2 )这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1 、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。2 、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓3 、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1 、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。2 、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如 例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。(阐述自己的特征)3 、指导写“披”字4 、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。( 1 )用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书:迎 追 游( 2 )指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青 蛙的慈祥和疼爱( 3 )引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。五、板书总结,回顾全文:这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。课堂练习:小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。六、资料汇报,知识拓展。1 、青蛙:两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同,通常为绿色,有灰斑。趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。善跳跃,会游泳,多在夜间活动。幼体叫蝌蚪,主要吃田间的害虫,对农业有益。又称田鸡。2 、青蛙的本领可大啦!一天可以吃七十多只害虫,一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。3 、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙,生活在水中,兄弟有很多,他们有的是穿红衣服,有的穿黑衣服,有的生活在陆地上,有的生活在树上3 、青蛙是人类的朋友,是庄稼的保护神,农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了 让这位朋友生活得更舒适、安全些,我们作为他的朋友,应该用心去爱护关心他。同学们,你们能为他做点什么吗?(环保教育)4 、师总结:青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,我们应该保护青蛙。5 、填空后总结:老师明白了,原来啊,小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。【练习】巩固练习,理解内容1 说一说小蝌蚪变成青蛙的过程:池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。2 读最后一段。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。_ 已经 _ 。教学反思:小蝌蚪找妈妈课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学任务,第一课时以识字为主,我想低年级 孩子 掌握的字有限,要他们学懂课文内容很难,于是,先学会生字,理解字词的意思,然后再学习课文也许要容易些。识字是关键,学文是重点。在字词教学时,我提前布置了预习,课堂上 孩子 们大胆的走上讲台自己讲生字,词语。效果较好。在学习课文时,我具体用了如下方法:1 。我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频,再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。在学文过程中,使学生了解到,通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助,小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征,并让学生一步步地说青蛙的特征,了解事情的起因、经过和结果。2 。我注意了教师起主导作用,学生是主体的事实,我在引导孩子们学习了第一二自然段后,引导他们小结出学习方法,然后让他们自主学习,学习中,让他们小组合作完成,这样又培养了他们团结协作的能力。3 。 我在 ppt 中准备了五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程,这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如,毫不吃力。4 。为了让孩子们更好地理解 “ 迎上去 ”“ 追上去 ”“ 游过去 ” 等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。我让孩子们来表演 “ 迎上去 ”“ 追上去 ”“ 游过去 ” 。相信孩子,把课堂还给孩子,让四十分钟的课堂成为孩子们展示自己的舞台吧!第 2 课我是什么【教学目标】1 认识 15 个生字,会写 10 个字。2 有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3. 初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。【教学流程】一、游戏开课,激趣入文(一)聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结:要看完整个谜面。如果看到一半猜到答案,可以从下文去寻找证据,不急着说。(二)师生一起猜两则谜语。重点引导学生,边读边思考答案,随着谜面的逐行出示,排除错误答案,得到正确的谜底。谜语一、我是一朵小白花,一夜北风遍地开。无根无枝无花叶,朵朵都从天上来谜语二、我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。(三)方法总结:遇到用“我”开头介绍自己的谜语,猜谜的时候,我们可以把答案代入到谜面中念一念,以确定自己的答案是否正确。(四)师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中,逐行验证。二、初读课文,整体感受(一)出示整篇课文,迁移猜谜的方法。1 今天学习的我是什么也是一则谜语,只不过它的谜面比较长。看到这么长谜面不用害怕,刚才我们是逐行猜,现在我们可以逐段猜测。2 逐段出示课文,让学生逐步排除错误答案,最终得出“水”这个答案。三、针对不足,精讲多练(一)创设情境,快乐学习1. 我们已经猜出谜语了,水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?2. 出示水宝宝接到的难题卡:读准带有生字的词语和句子。3. 激发学生接受挑战的信心。(二)词语练习:1. 老师检查预习的时候发现,同学们读词语的时候是唱读,谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读?老师示范一个词语“池子”学生领读“池子、小溪、江河、海洋”2. 出示:温和 灌溉 田地 发动机器 暴躁 淹没 庄稼 冲毁 房屋检查学生能否整个词连起来读。3. 联系上下文理解“温和”、“暴躁”教师引述:水宝宝脾气温和的时候,它会水宝宝脾气暴躁的时候,它会因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很(三)句子练习:1. 出示长句子,学生齐读。平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。2 观察句子,水有什么变化?(从安静到喧闹从小到大)3 教师出示形象的句子师:孩子们,能不能通过你的朗读,让水宝宝慢慢变大,速度慢慢变快?4. 学生自己试读、个别展示读、全班齐读。我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞 , 唱歌,开大会。(四)段落练习1. 出示第四自然段,请学生朗读。2 指出不足:能读通顺,但是没有读出水性格的对比。3 出示改变后的第四段有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。4 说说发现(温和和暴躁一一对应起来写,字数一一对应,很有节奏感)5 学生读温和的部分,教师读暴躁的部分。6. 教师小结:朗读的时候,如果能把事物的变化,把事物完全不同的特点,用声音表现出来,你就是出色的朗读家啦!四、整体感知形态变化(一)继续营造如童话般的学习环境:1. 通过同学们的努力,现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了,这都是小朋友的功劳啊!掌声表扬一下自己吧!2. 还愿意送水宝宝去江河吗?(出示:江河的图片)3. 出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求:读读一、二自然段,圈一圈水变成了哪些事物?(二)朗读一、二自然段,圈圈水变成了哪些事物。(三)选择老师给出的句式,连起来说一说。4. 小结:小朋友真厉害,用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。5. 看看水宝宝有没有变化。(动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面)五、简单学习一二两段(一)营造氛围1. 水宝宝即将到达大海啦,孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗?2. 出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求: 水是怎么变成云的?云碰到冷风会变成什么?(二)学习第一段1. 闭上眼睛听老师读着第一自然段,你的眼前出现了什么画面。2. 第一次感受从水变到云。师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点两三点师:一点两点小点儿够了吗?重点感受“无数”3. 第二次感受从水变到云。水弟弟也想变,谁来帮它变一变。一个学生上台贴,其他学生下面讲。师:小点儿分开可以吗?重点感受“连城一片”4. 第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦,谁来帮它变一变。师:想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程,说得越整齐,水宝宝变到空气中小点点就越多,我们一起整齐地来变一变好吗?学生齐说,老师板贴。5. 联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服,(出示图片)那就是 白云有时候穿着黑衣服,(出示图片)那就是 乌云。早上的太阳照着云朵,云朵红彤彤的(出示图片),那就是 朝霞晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是 晚霞。(三)学习第二段1.( 播放“风声” ) 云娃娃在空中散步碰到了谁?引出第二段。2. 云娃娃碰到这些冷风会变成什么
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