,1 种 子,洋槐树种子,种子,洋槐树种子,自读课文，整体感知：,自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？ 课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的。,按照事情发展的顺序，课文可分为三段： （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。,第9自然段,第28自然段,第1自然段,初读课文,讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。,细读感悟,这些说明什么？,说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。,第1自然段：画出描写种子的语句。,虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点什么 想想老师会说什么呢？,那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。,默读2至8自然段，边读边画出描写小女孩交的树种的句子。,讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。 那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 （树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。）,小女孩交的树种和大家的有什么不同？, 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。,动作：,略带羞涩； 抿嘴一笑; 脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼; 小心翼翼； 害羞地一笑,神情：,“不，可是没有他们那么多。” “就这么一点儿。”,语言：,这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？,她“冲我抿嘴一笑”，此时又在想什么？,第28自然段：,她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗, 找出描写动作的词语读一读。,（凝望：集中注意力一动不动地向远处看）, “凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？,她是个谨慎而又认真的小女孩。,“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,“刷”写出了小女孩怎样的心理变化？,她惭愧的是什么？,她是个朴素而又羞涩的小女孩。,“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？,她是个诚实而又纯朴的小女孩。,假如你看到小女孩的情景会怎么想？,从小女孩儿的外貌、神情、动作和语言中，你体会到了什么？ 体会出小女孩儿有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得树种不如同学们多而深深自责。,望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。,作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？,作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。,我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。,“不由心里一动”写出了作者什么心态？,为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用“因为所以”的句式说一说。,我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。,从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？ 全班同学：“注视”的目光里包含着佩服和赞扬。 老师：激动、欣慰的心情，对小女孩儿的喜爱。,第9自然段：,课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？ 第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。 第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美好品德的珍视。,1、课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。 2、课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。,总结提升,学练指要,本课是一篇精读课文。讲的是在交收集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和淳朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。 体会小女孩儿做事认真的美好品质，学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法是本课学习的重点。,