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翻转课堂教学,一、“翻转课堂”的起源 1、MOOC(慕课)大规模开放在线课程 2、微视频(微课程)是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。 2、何谓“翻转课堂”?又称“反转课堂”、“颠倒的课堂”,是指一种教师创建学习视频,学生在家中或课外观看,回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。,二、翻转课堂的价值意义翻转了什么? 先学后教,翻转了教学方式,推动从“教”转向“学”; 以学定教,翻转了教学内容,推动从“碎片化学习”转向“整体性学习”; 课程创生,翻转了教师角色,推动从“教学工作者”转向“课程工作者”; 自主管理,翻转了教学管理,推动从“教的管理”转向“学的管理”、从“学校管理”转向“家校共育”。,三、操作路线如何进行基于慕课的翻转课堂教学,(一)课前四环节 1制作导学案。 2创建教学视频。 3学生自主预习和学习。 4教师了解预习、学习情况。,(二)课堂五步骤 第一步,合作探究。组内不能解决的疑难问题,课堂上由组间互助合作解决。 第二步,释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题,由教师在课堂上解决;根据本班学生的实际学习情况,教师进行适度拓展和延伸。 第三步,练习巩固。 第四步,反思总结。 第五步,达标检测。,DV+白板 手机+白纸 录屏软件+PPT 手写板+录屏软件 手写板+录屏软件+PPT,四、微视频制作方法,五、关于翻转课堂的几点思考,新科技手段的运用 人性化教学:按自己节奏学习 进阶式学习和及时反馈的质量保障模式,翻转课堂为什么能迅速走红?,怎样理解翻转课堂?,翻转课堂不是取消课堂 翻转课堂不是取消教师 翻转课堂不是取消探究体验 翻转课堂不是只做加法不做减法,导学案文本式预习方案 翻转课堂基于导学视频的预习方案,同样是“先学后教”,“知识传递”和“知识内化”,传统教学:知识传递-课内 知识内化-课外 翻转课堂:知识传递-课外 知识内化-课内 优点:“传递”时自己掌控节奏 “内化”时有辅导、互动、交流,“随教而学”与“依学而教”,学生在教师的教中学 教师在学生的学中教,翻转课堂:为什么要行动?,分享优质教育资源,实现教育均衡; 体现个性化学习,提供适合的教育; 成就信息技术时代的名师。,
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