猴王出世,吴承恩西游记,会认8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1,2,3,了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴的形象和性格特点。,初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。,知识链接,吴承恩（1506年1583年），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼喜欢读稗官野史，熟悉古代神话故事和民间传说。这类五光十色的神话对他创作西游记有着重大的影响。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，也促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。,西游记为明代小说家吴承恩所著，是我国四大古典名著之一。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。,作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，受了九九八十一难的故事。,会认的字,生字学习,多音字,辟,p:精辟 辟谣 b:辟邪 复辟,饮,yn:饮料 饮水思源 yn:饮马 饮场,词语学习,喜不自胜：（成语）欢喜得控制不了自己。形容非常高兴。胜，能承受。 造句：听到自己被北大录取的消息，他喜不自胜。,词语理解,天造地设：（成语）自然形成又合乎理想。 造句：这可真是天造地设的一段好姻缘。 抓耳挠腮：（成语）乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急而又没办法的样子。 造句：他发现试卷上的题自己都不会做，急得抓耳挠腮。,近义词,迸裂（破裂） 炎热（酷热） 宽阔（宽广） 开辟（开拓） 顽劣（顽皮）,反义词,炎热（寒冷） 宽阔（狭窄） 欢喜（难过） 仔细（马虎） 顽劣（乖巧）,整体感知,1.自读课文，标出自然段并思考课文可以分为几个部分？各个部分的大概内容是什么？,第一部分(1)：写石猴不寻常的出世及出世后的生活。,第二部分(2)：写石猴勇敢地跳入水中，却意外地发现了水帘洞。 第三部分(3、4)：写众猴听完石猴的介绍，随他进洞，并拜他为王。,2.根据你的预习情况，简要说说石猴是哪里来的，又是如何成为猴王的？,来历：仙石迸裂，石猴诞生。 成王：跳水寻源。石猴找到了山涧水的源头，发现了水帘洞，并把众猴带了进去，安眠稳睡，各享安家之福。因此众猴拜石猴为王，成为了美猴王。,课文解读,1.找出文中描写石猴出生相关的句子，说说它起到了什么作用？,“四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相称。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”,这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地！石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。,2.这只从石头里蹦出的石猴有什么特点？结合相关词句，说说你的感受。,“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”,运用排比的修辞手法，写出了石猴日常生活的多个方面，语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象，为下文石猴敢于进洞做了铺垫。,3.石猴为什么敢进去？结合他入洞的情景，说说石猴的特点？,原因：石猴的出生本就不同寻常，他肯定有着与众不同的本领；同时他也想借此机会，展示一下自己的实力，争做猴王。可见其敢于冒险、胆大无畏。,作者运用了动作描写来写石猴入洞的情景，“瞑目”“蹲身”“纵”“跳”等词，形象生动地写出了石猴动作敏捷、机智勇敢的特点，这也佐证了石猴果然拥有不一般的实力。,4.石猴发现水帘洞后的反应如何？你怎么理解他所说的水帘洞是一座“天造地设的家当”？,石猴发现水帘洞后，没有惊喜和慌张，而是一处处细细查看“抬头观看”“仔细再看”“再走再看”“左右观看”等词句显示了石猴心思细密，有其过人之处。,他形容水帘洞为“天造地设的家当”，可见石猴看到那个洞就想到这是群猴绝好的容身之处，这样说比“寻到了一个洞”对众猴更有吸引力。,5.进入水帘洞后，石猴和众猴有什么不同表现？,众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹。“抢、夺、占、争、搬、移”等动词写出了猴子好动、好玩、好争斗的特点，也表现了众猴得了一安身之处的高兴心情。而显然他们此时早把先前的誓言忘在了脑后。,石猴“端坐上面”，有理有据地指出要讲信用，要求大家兑现先前的承诺，拜自己为王。可见石猴不仅胆大、敢于冒险，而且在大家狂欢之时还能保持难得的冷静清醒，的确有能力、有资格做猴王。,6.回顾故事，你觉得石猴有什么特点？,他来历非凡，是一只饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神秘色彩。 他有动物的特点，充满野性，机灵、顽皮。 他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢，心系他人，有时还透出天真活泼的稚气。,巧用伏笔 伏笔，就是预先埋伏下的笔墨，是在前文为后文所做的提示或暗示。也就是说，关系到整个故事情节发展的某些重要环节，需要在适当的地方加以交代和照应，把事情写得合情合理。,写法借鉴,在这篇课文中，为了使故事情节前后连贯，作者就巧妙运用了伏笔。 如开篇写石猴自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔，而后文的石猴敢于进洞与前文石猴自由自在的生活形成照应，更有力地突出了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特点。,巧用伏笔，要注意： （1）有伏必应。在开头提到的事物，在后文也应该有所提及。 （2）伏笔要用的巧妙，切忌刻意显露。伏笔一般要做到别人无法轻易觉察到，如风行水上，自然成文。 （3）伏笔和照应前后不宜紧贴。如果二者前后贴得过近，会使习作显得呆板，读起来反而枯燥。,1.出自西游记的成语。 火眼金睛 大显神通 作恶多端 浑身解数 昏头昏脑 半路出家,拓展延伸,2.和西游记有关的歇后语。 王母娘娘开蟠桃会聚精会神 孙猴子的脸说变就变 猪八戒的后脊梁无（悟）能之辈（背） 和尚打伞无法（发）无天,课堂小结,课文主要写了花果山上一块仙石孕育的一只石猴与猴群玩耍时，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、勇敢无畏、敢作敢为的特点。,猴王出世,结构图示,出世,花果山上 一块仙石,天真地秀 日精月华,内育仙胞 化作石猴,探洞,避暑洗澡 寻看源流,进出无伤 拜他为王,瞑目蹲身 真个好所在,称王,喜不自胜 安身之处,猴性顽劣 力倦神疲,何不拜我 称美猴王,活泼可爱 敢作敢为,谢谢观看,