,解剖学基础说课,正 常 人 体,形 态 结 构,课程性质、地位和作用,“没有解剖学就没有医学” （1/3）,是一门职业能力必修课； 是一门重要的基础学科； 为后续课程的学习奠定基础。,一、课程设置,知识目标,能力目标,素质目标,结 构,世界观,实事求是,医德医风,教学目标,Text,课程 理念,“学生为主体,教师为主导” “以能力培养为重点” “以就业为导向”,护理岗位的需求,国家护士执业资格考试,专业人才培养目标,学生认知能力,Text,Text,课程 思路,“能宽勿深” “深入浅出” “注重直观” “化繁为简”,教学内容 理论课时 实验课时 绪论 2 0,细胞与基本组织 8 4 运动系统 10 10 消化系统 8 4 呼吸系统 8 2 泌尿生殖 16 4 脉管系统 14 6 感觉器 6 2 神经系统 14 2 内分泌 3 1 机动 1 1,合 计 90 36,教学内容与模块分配,想,看,案 例,悬 念,导 入,教学方法与手段,讲授式教学：,利用多媒体、视频、网络资源平台辅助化教学,问题探究式PBL教学：,实验教学：,鼓励式教学：,（1）联想法 心脏的左、右房室口周围 分别有二尖瓣和三尖瓣， 就可联想到左肺有二叶， 右肺有三叶的“左二右三”规律,讲授教学法：,（2）歌诀法 十二对脑神经： “一嗅二视三动眼， 四滑五叉六外展， 七面八听九舌咽， 迷走和副舌下全。”,讲授教学法：,（3）绘图法,讲授教学法：,（4）比喻法 脊髓被膜: 可比喻为人穿三件衣服； 肺的微细结构: 可比喻为葡萄。,讲授教学法：,多元化考核方法,图片丰富 内容精简 但：多黑白 少彩照,大纲要求 内容概要 自测题 参考答案,1、现代化多媒体教学方式。 2、有大体解剖实验室2间，组织学实验室1间。 3、解剖教学标本/模型近100余件。,实践教学条件：,说师资情况,副教授：2人 中级职称：1人 实验员：3人,“学懂了专业知识” “增强了观察、分析和综合的能力。” “不厌学，能积极主动的学习后续学科” 学生期中考试及格率：33/48=69%,激发学生学习兴趣， 增强学生实践操作， 加强辅导，因材施教， 提高教师自身水平,请各位老师批评指正。,谢 谢 !,