第1单元 磁铁,1.3 磁铁的两极,科学概念目标 （1）磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。 （2）条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。 科学探究目标 （1）在教师指导下，能在观察中发现问题、提出问题，并对问题做出推测。 （2）在教师指导下，通过实验测试获得证据，用证据检验预测。 （3）能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。 （4）能初步运用证据进行信息描述。 科学态度目标 （1）能体会认真实验、细致观察的重要性。 （2）能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方案。 （3）能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要作用，尝试用多种方式认识事物。 （4）初步养成用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标 （1）知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。 （2）初步运用简单材料设计解决问题的方法。,教学目标,聚焦,聚焦,聚焦,方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。,聚焦,方案二：向下平稳接近回形针。,聚焦,方案三：用铁粉盒检验。,聚焦,方案四：悬挂回形针。,聚焦,方案五：向并排的回形针推进。,聚焦,方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。,探索：借助回形针,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,探索：借助回形针,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。,探索：移动条形磁铁,移动条形磁铁吸引回形针。,小结： 条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。,探索：用磁铁吸引铁粉盒中的铁粉,移动条形磁铁吸引回形针。,操作方法： 选择小号条形磁铁，用手指把磁铁固定在铁粉盒上。 轻轻晃动铁粉盒，让铁粉经过有磁力的位置。,注意事项： 铁粉盒中的磁铁不要太多。铁粉少一点更容易观察到点状的铁粉的分布情况。 晃动的力度不要太大。也可以轻轻敲击固定在一起的磁铁和铁粉盒，通过振动让铁粉被吸引到磁铁周围。,条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。,试验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？,研讨,研讨,总结： 磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。 条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。,磁铁有磁极， 磁极在两旁。 中间磁力弱， 磁极磁力强。,拓展,拓展,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 环形磁铁没有磁极。（ ） 除了磁极，磁铁其他部位没有磁力。（ ） 磁铁摔成两部分后，每个部分都有两个磁极。（ ） 用磁铁吸引铁粉时，最好把铁粉盒打开直接吸引铁粉，这样能看得更清楚。（ ） 在用回形针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中，只能用回形针做实验，不能用其他物体。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 磁铁的磁极有（ ）个。 A.一 B.二 C.三 右图所示的实验不能说明的是（ ）。 A.磁铁有两个磁极 B.磁极的磁力最大 C.磁铁只能吸引铁 关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极，下列说法错误的是（ ）。 A.把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位，小钢珠就停在那个部位 B.放在弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处 C.放在磁极处的小钢珠不会滚到其他部位,基础达标,综合探究,（1）圈出下面两块磁铁的磁极。,综合探究,（2）用画点的方式表示出条形磁铁的磁力分布情况。,