,5.玲玲的画,教学目标,1.识记15个字，会写10个字。（重点） 2.通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。（难点） 3.情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。（难点）,第一课时,新课导入,学习生字,画,f,笔顺：,学习生字,幅,f,笔顺：,学习生字,评,png,笔顺：,学习生字,奖,jing,笔顺：,学习生字,候,hu,笔顺：,学习生字,报,bo,笔顺：,学习生字,另,lng,笔顺：,学习生字,及,j,笔顺：,学习生字,拿,n,笔顺：,学习生字,并,bng,笔顺：,识字方法,1.比较记忆：邻岭零冷 2.加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼） 3.想象记忆：“叭”（叭）的一声，铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。 4.理解记忆：“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都和身体部位有关。,生字书写,1.观察各个字的结构。 左右： 幅 评 候 报 上下：奖 另 拿 独体： 及 并 半包围：画 2.重点指导。 另：倒数第2笔是横折钩。 拿：上面的字是“人”，但是要写得更扁一点。,板书设计,玲玲的画 画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并,课时作业,一、看拼音，写词语。 hu hu png jing sh hu bo go （画 画） （评 奖） （时 候） （报 告） 二、填数量词。 一（ 幅 ）画 一（ 只 ）小花狗 三、比一比，再组词。 叭（叭的一声） 铃（铃声） 狗（小狗） 脑（脑子） 趴（趴下） 玲（玲玲） 句（句子） 恼（烦恼）,第二课时,画,生字词复习,报,拿,奖,及,幅,hu f png jing hu,bo lng j n bng,候,评,并,另,自主学习第1自然段： 学生齐读课文，找出里面的生字词。,解读课文,齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？,解读课文,自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。,解读课文,自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。 满意（完成画作）伤心（弄脏画面）满意（巧添小狗）,解读课文,爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？ 第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气； 第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读； 第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。,解读课文,齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？ 想想：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？,解读课文,“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违法乱纪的坏事； 这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。,解读课文,课堂小结,启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？ 我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活在遇到过这样的事吗？,板书设计,玲玲的画 哭 笑 画弄脏了 画了一只小花狗（得奖） 动脑筋 坏事 好事,课时作业,一、词语搭配。 （ 得 意 ）地端详 （ 懒 洋 洋 ）地趴着 （ 满 意 ）地笑 （ 仔 细 ）的看 二、照样子，写词语。 懒洋洋： 笑哈哈 乐呵呵 喜滋滋 三、近义词。 仔细（ 细致 ） 满意（ 得意 ）,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,