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枫树上的喜鹊,第一课时,0,课文导入,今天我们请来了很多大自然中的朋友,小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?它看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友喜鹊。大家看一看小喜鹊,0,课文链接,听着这音乐,你听到了哪些大自然的声音呢?谁能模仿一下?,0,音乐欣赏:大自然的声音,渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案,d,b,看谁读得又对又好!,pn,gng,dng,认识生字,yn,chng,n,m,0,认识生字,d,渡口,山 冈,gng,0,猜谜语啦!,渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案,要过水,木头安在下,渡,案,生字认读,0,感知内容,听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。,0,课文朗读,我们村的渡(d)口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫(yn)遮蔽(b)了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。,变色句子认真读,读出我的“喜欢”。,0,课文朗读,是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。,认真读,感受作者的“喜爱”。,0,课文朗读,我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑(chng)着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。,读出“惊喜”的感情,语调要激昂!,0,课文朗读,从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼(pn)音字母(m),喜鹊妈妈教宝宝学话,很有耐心。,0,课文朗读,“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊”,喜鹊和她的宝宝们好可爱!,0,课文朗读,“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊”,理解省略号的意思。想一想这省略的是什么呀?,0,课文朗读,今天早上,太阳从渡口对岸山冈(gng)后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂(dng)得,她问话的意思是:“看,那是什么?”,注意朗读时角色语气语调的变化。,0,课文朗读,今天早上,太阳从渡口对岸山冈(gng)后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂(dng)得,她问话的意思是:“看,那是什么?”,猜一猜“!”和“?”的意思。,0,课文朗读,喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案(n):“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” 我真高兴啊!,怀着深情来诵读这部分,体会作者的喜悦和新奇。,0,朗读课文,体会作者的情感变化。,小组展示,我很喜欢它。,我喜欢极了。,我真是喜欢极了。,好极了。,我真高兴啊!,0,将喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学说话的内容找出来分角色朗读。 1.讨论朗读时的语气和语调。 2.讨论他们分别要表述的内容。,小组展示,0,你喜欢这里的枫树和喜鹊吗?为什么?,交流分享,0,请认真书写吧!,学习生字,0,中横较长,两点上下对正。,注意左窄右宽。,想一想其它“氵”的字。,注意“女”的写法。,学写生字,0,一撇一点头上顶, 巾字下面站端正, 反文横短捺出锋。,部首是“艹”的字还有哪些?,学写生字,0,
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