意象，它是构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。 意象是具体事物的，可以是单一的，也可以是多个的。意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。,知识储备,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,意境里的“氛围”常见的表达词语： 苍凉、雄浑、莽苍、壮阔、高远、深远 空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,10个意象，共同形成了凄清苍凉的意境。,绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注 迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。 (步骤一)。春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,抓意象,析特征,表情感,课堂示例,意境类诗歌通用答题步骤： 找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。（抓意象） 用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（析特征） 分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。 （表情感）,注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。,阅读下面一首诗，回答问题。 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。（6分）,1：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国的感情。,评一评：,（0分）,2：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归宿，看到春日美景，抒发了闲适惬意的心情。,（2分）,缺意象与意境,缺意象、缺意境、感情理解有误,（4分）,3：诗歌描绘了山峰秀丽，春光融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一种悠闲自在的意境，表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。,意境用词不当,将下面打乱的诗句与意境准确配对,1.落日楼头，断鸿声里，江南游子” （辛弃疾 ） 2、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （毛泽东） 3.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 （刘方平 ） 4.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 。（柳永 ） 5.大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维 ） 6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）,清幽宁静 奇特壮丽 凄凉冷落 绚丽夺目、生机勃勃 雄浑壮阔 孤寂飘零,小试牛刀,（2011年江苏高考）阅读下面一 首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注:苗发、司空曙是李益诗友。 问：颈联两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?(5分）,参考答案： 【步骤一】微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐润泽了苔色（2分）， 【步骤二】营造了清冷幽静的氛围（1分）， 【步骤三】表达了诗人孤独寂寞和对朋友的思念之情（2分）。,作业,完成对下列这首诗词的鉴赏,鹧鹄天 - 辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜。 （注）这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 这首词描绘了一幅怎样的画面？ 表达了此人怎样的情感？6分,