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知识与技能: 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受“我”与苏珊之间的真情 。 过程与方法: 1、 领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 2、 能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 情感价值观: 理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。,教学目标,12 用心灵去 倾听,预习反馈,书写: 1、最佳小组及个人: 2、有待进步小组及个人:,答题技巧: 1、最佳小组及个人: 2、有待进步小组及个人: 原因:,着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 密语 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处,字词正音:,zho,zho,zhe,co,shn,.,对人或事难以舍弃的爱好。,.,彼此见面,相识,.,.,秘密的通信用语,也叫暗语,马上,返 回,高效展示,精彩点评,自由朗读课文,简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?,探究一,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 帮助我解决知识问题。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 还有,你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。,1、是什么原因让苏珊说这番话的? 鸟死了,不想让“我“太伤心,安慰“我“,2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么? 是为了化解我心中的伤痛和恐惧。,这说明苏珊是一个善良、乐观的人。,探究二:,下 一 页,“汤米,我要到另一个世界去歌唱。”,“汤米,我要到另一个世界去歌唱。” 这是对死亡的一种美好的说法,是为了安慰我,叫我不要伤心。,我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。,这哭既是 的哭, 更是 的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到希望的幸福,我会读,我会品:,下 一 页,课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。你可以找出来吗? 1、第14自然段“苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第7自然段“修理这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿,说:我希望你的手指已经好了”与第5自然段“我对小精灵说:我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了”照应。 3、最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱”照应。,拓展,学科班长小结,通过本课的学习你有什么收获呢?还有什么问题需要帮助呢?评出最佳小组和个人。,教学反思:,
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