汉语学习调查报告 作者：郭振伟 自1958年我国公布汉语拼音方案以来汉语拼音已经广泛应用于汉语教学、辞书编纂、广播电视及中文信息处理等各个方面促进了普通话的推广给人民生活带来了极大的方便1988年国家教育委员会和国家语言文字工作委员会又制定公布了汉语拼音正词法基本规则并于1996年作为国家标准正式公布（代号：GB/T161591996）从此汉语拼音的使用逐渐走上了规范化的轨道汉语的拼写由原来的按音节拼写改为分词连写这样更符合话语自然切分原则使汉语的拼音书写与汉语实际口语一致起来但时至今日虽然汉语拼音正词法基本规则已经颁布实施了十几年在使用中仍存在大量汉语拼音书写不规范的情况为此我们进行了一次汉语拼音书写的社会调查涉及到在商标、报头、书刊封面、企事业单位名称、道路标牌、个人名片以及电视台台标和节目名称当中出现的汉语拼音从中发现了不少问题我们希望这一调查能够引起社会各界的重视人们能够严格按照国家法规正确使用汉语拼音以保证语言文字规范化的顺利进行 一调查状况 在我们所调查的几千处汉语拼音中商品商标392种其中书写拼音的有128种书写不规范的63种占使用拼音的商标总数的49.2%；各类书籍种封面书写拼音的245种不规范的145种占59.2%；各类期刊716种封面使用拼音的190种不规范的61种占32.1%；报纸报头、栏目名称67个使用拼音的60个不规范的43个不规范率高达71.7%；电视台栏目名称65个使用拼音的35个不规范的30个不规范率高达85.7%；调查个人名片100张使用拼音的20张不规范的14张不规范率高达70%；济南市某区标牌286个使用拼音的50个不规范的23个占46%；济南市某区地名、街道名36个全部使用拼音但无一拼写正确 从以上的统计数字我们可以看出：（1）社会上汉语拼音的使用较少；（2）汉语拼音书写不规范的情况十分严重本文重点分析汉语拼音书写不规范的情况 （一）出版物、电视、商标中的不规范书写 主要是分写和连写分写指汉语拼音按音节拼写连写则是拼音字母一连到底形成长龙式的拼写法这是两种典型的不规范拼写法1988年公布的汉语拼音正词法基本规则以及在此前后颁布的一系列有关规定都要求分词连写如：关于广播、电影、电视正确使用语言文字的若干规定（1987）、关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定（1987）、关于在各种体育活动中正确使用汉字和汉语拼音的规定（1992）以及中文书刊名称汉语拼音拼写法（1992）等但是我们在调查中发现分写式和连写式相当普遍约占不规范书写的60%还多例如：该文章由(第一范文网)整理； 1.分写： 书籍封面：语言学基础理论（岑运强主编北京师范大学出版社1994）拼写成YUYANXUEJICHULILUN（竖排）（应为YUYANXUEJINCHULILUN） 期刊封面：汉语学习（吉林省延吉市汉语学习编辑部主办）拼写成 HANYUXUEXI（竖排）（应为HANYUXUEXI） 报头：中国改革报（中国改革报社主办代号：CN110178）拼写成ZHONGGUOGAIGEBAO（应为ZHONGGUOGAIGEBAO） 电视栏目名称：中央电视台“演艺竞技场”拼写成“YANYIJINGJICHANG”“综艺之友”拼写成“ZONGYIZHIYOU” 2.连写： 书籍封面：现代汉语（陕西师范大学现代汉语编写组主编陕西师范大学出版社1990）拼写成XIANDAIHANYU（应为XIANDAIHANYU） 期刊封面：语文学刊（内蒙古师范大学成人教育学院主办）拼成YUWENXUEKAN（应为YUWENXUEKAN） 学语文（安徽师范大学文学院主办）拼成XUEYUWEN（应为XUEYUWEN） 报头：中华读书报（CN110160）栏目“教育观察”、“成长书架”、“史学专著”等均为拼音连写式 电视栏目名称：中央电视台“中国音乐电视”拼写成“ZHONGGUOYINYUEDIANSHI” (二)人名中的不规范拼写： 早在1974年中国文字改革委员会就公布了中国人名汉语拼音字母拼写法对人名的拼音书写作了规定；1988年的汉语拼音正词法基本规则又重申了姓名写法规定“汉语人名按姓和名分写姓和名开头字母大写”非汉语人名本着“名从主人”的原则按照罗马字母（拉丁字母）原文书写非罗马字母的人名按该文字的罗马字母转写法拼写以这两个文件为标准人名拼音书写也具有了明确的规范但在我们对个人名片、已知期刊封面及其英文目录中人名的调查中仍发现许多拼写不规范的情况主要有以下几种： 1.非汉语人名拼写不正确如：“哥白尼式”的革命（徐友渔著上海三联文库1994）拼成Gebainishidegeming 2.姓全部大写名开头字母大写其余小写；有的名两个字之间有连线如：世界汉语教学（北京语言文化大学主办2000.3）英文目录中“赵金铭”拼成ZHAOJinming,“张凯”拼成ZHANGKai 地理学与国土研究（河北省科学院地理研究所主办2000.2封二“孟旭光”拼成MENGXuguang 3.姓大写名全部小写如：中国边疆史地研究（中国社科院中国边疆史地研究中心主办2000.2）目录中“吕一燃”拼成“Luyiran” 4.有的甚至出现字母书写错误的情况如：现代法学（重庆2000.4）目录中“文正邦”拼成“WENZhenbang” （三）地名、单位标牌中的不规范拼写 自1984年我国就开始了对地名的汉语拼音书写的规范颁布了中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）对地名拼写中的“分写连写”、“大小写、隔音、儿化音的书写和移行”以及“起地名作用的建筑游览地、纪念地和企事业单位等名称”等方面都作了详细的规定：1987年又发出关于地名标志不得采用“威妥玛式”等旧拼法和外文的通知；1988年汉语拼音正词法基本规则除重申以上规定外又规定了非汉语地名的拼写法使地名的拼写规范更加完善这些规则至今已颁布了十几年然而在我们的调查中仍发现不少问题除分写和连写现象比较普遍外主要还有以下几种： 1.标牌书写中英文混杂如：“省中医储蓄所”拼写成“SHENGZHONGYISAVINGOFFICE” 2.邮政式、威妥玛式等旧拼法仍比较常见如：“北京大学”拼写成“PekingUniversity”“青岛啤酒”拼写成“TSINGTAOBEER”“贵州茅台”拼成“KWEICHOWMOUTAI”“中华”香烟拼成“CHUNGHWA” 在我们所调查的汉语拼音书写中还有大小写混杂漏用隔音符号、移行错误等情况这些都表明汉语拼音书写中存在的问题是很严重的甚至许多核心期刊、权威部门都出现类似情况更为严重的是本来应该成为汉语拼音书写典范的现代汉语词典（商务印书馆1996）和新华字典（汉语拼音版）（山西教育出版社1999）其封面的汉语拼音也连写成长龙式与书中规范的拼写十分不协调这种种情况表明对汉语拼音书写进行严格的规范势在必行 二分析讨论 （一）拼音正词法的意义 “分词连写”的意识在清末切音字运动中就已经呈现当时称为“一笔连书”1923年黎锦熙在国语月刊特刊汉字改革号上发表长篇论文明确提出“词类连书”他对“词类连书”进行了详细的分析强调“词类连书”对汉语拼音文字的重要性这是分词连写问题第一次得到比较系统的研究从此对“正词法”的研究逐渐发展起来1988年公布的汉语拼音正词法基本规则是近百年来“分词连写”研究的结晶是汉语拼音方案的必要补充在现实生活中具有重要意义： 1.从语文教学角度看实行分词连写更加符合汉语的语义单位可以提高认读速度任何语言都是以词为表意单位的汉语也是如此我们平时说话总是先在心中默默分词说话时自然地按词为单位说出来；实现拼音的分词连写更加符合话语的自然切分原则使拼音书写与汉语实际口语一致起来这样可以减少将一个个音节转换成词语的过程大大提高人们的认读速度同样任何一种拼音文字都要分词连写否则会造成认读困难我们来看下面的英文例子： Thefishtastedsounpleasantthathethrewitawayindisgust. Thefishtastedsounpleasangtthathethrewitawayindisgust. 两种情况相比显然一目了然意思是“这条鱼非常难吃他厌恶地把它扔掉”而虽然与构成完全相同但由于没有分词连写却让人看不懂 2.从机器信息处理角度看第一利用汉语拼音分词输入可大大减少同音率在现代汉语里词语的音节数目越多同音的机率就越小；单音节字同音率很高而双音节、多音节的词同音率则较小运用多音节化规律实行以词定字的词式输入可以大大减少同音选择的机率提高工作效率例如：“学生”这个词单独输入“xue”或“sheng”都有许多同音字需要选择但按词输入“xuesheng”就不必进行同音选择第二以分词连写为依据可预先做好词语切分便于机器自动阅读文本近年来这方面的研究已取得巨大进展80年代末制定了信息处理用现代汉语分词规范利用计算机把汉语书面语的词逐个切分出来大大促进了中文语词处理速度有利于中文电脑等现代科技的研究和运用 (二)出现不规范书写的原因： 汉语拼音正词法既然有如此重要的意义那么就应该在社会上得到广泛应用可是又为什么出现这么多无视“正词法”的不规范拼写呢我们分析有以下几个原因： 1.传统的“汉字”意识的影响 我国自古重文字而轻语言有人甚至颠倒语言与文字之间的关系认为语言附属于文字而且我们在书写汉语时都是将汉字一连串写下来词与词之间没有距离这就造成只有字的书写单位而无词这一书写单位的假象长此以往这种“字”意识在人们头脑中根深蒂固周有光先生曾经说过每个人说话时都有“词感”即使幼儿也不例外但学习汉字后逐渐养成以“字”为单位的阅读习惯就慢慢将明确的词感压到下意识中去了认识了字失去了词这叫“失词症”由于传统字意识的影响书写汉语拼音时或分写成一段段的或连写成一长串这都是失词症的表现因此从其思想根源来说要在全社会范围内规范地使用汉语拼音就必须使全民族摆脱“字”意识的束缚树立正确的“词”意识 2.对汉语拼音正词法宣传力度不够 汉语拼音正词法基本规则的实施要在行政手段的保障下才能得以贯彻但是实际上许多部门并没有对此予以足够的重视法规公布以后在贯彻执行和检查督促方面缺少强有力的措施以致人们对拼音书写规则不了解社会上出现的不规范书写长期得不到纠正 3.正词法在学校教育中未受到充分重视 学校是推广普及正词法基本规则的主要阵地但是据我们调查自1988年以来小学和中学语文教材中都没有讲汉语拼音正词法基本规则；所调查的16种高等学校的现代汉语、语言学教材也大多数没有涉及只有几种教材讲了汉语拼音正词法如：徐青主编现代汉语（华东师范大学出版社1990.4）陕西师范大学现代汉语编写组主编的现代汉语（陕西师范大学出版社1990.3）黄伯荣、廖序东主编的现代汉语（增订版）（高等教育出版社1991.1）以及彭泽润、李葆嘉主编的语言文字原理（岳麓书社1995.8）除此之外美术装潢等专业根本就没开语言学课更不用说正词法了 4.对汉语拼音用途的广泛性缺乏认识 汉语拼音是给汉字注音的工具和推广普通话的工具这是它的基本职能；汉语