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四季之美教学精彩片段师:同学们,读课文,填空。这篇文章分别介绍了_、_、_、_这四个季节的特点,表达了作者对这些景物的喜爱之情。(春 夏 秋 冬)请同学们思考:作者最喜欢每个季节的什么特点?作者是怎样进行描述的?这样写有什么好处?生1:作者先写对春天的喜爱。她认为春天最美的是黎明。生2:作者再写春天的黎明的时候,运用动态描写。生3:这个动态描写突出了云朵的色彩方面的变化。生4:这样采用动态描写,把死的东西写活了,给人以生动形象之感。同时,动态描写里也包含了作者的感情。所以,这种写法非常好。师:是啊,从字里行间,我们可以看出作者对春季黎明的喜爱之情。请同学们带着这种感情有感情地朗读课文。生朗读练习。个别读指名读 读过后,教师及时做出评价。师:现在,我们用同样的方法学习下面一部分。思考:作者认为夏天最美的是什么?她是怎样描述的?生1:作者认为夏天最美的是夜晚。她抓住了夜晚的萤火虫飞舞的情景,写出了景物的迷人。生2:作者写萤火虫的时候,还用了一个特写,那就是蒙蒙细雨中的萤火虫。试想一下,蒙蒙细雨给景物披上纱衣,一切景物变得非常朦胧,富有诗意。这时候,一闪一闪的萤火虫出现了,在这静谧的夏夜,在这蒙蒙的细雨中,萤火虫的闪动更增添了无限的美感。 生3:这个画面有动有静,以动为主,意境非常优美。 师:大家分析得很对,看来同学们把课文内容把握得非常好,老师感到非常欣慰。2
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