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老 师 领 进 门,娓娓动听 身临其境 春雨点点 恭恭敬敬 引人入胜 深深感谢 (1)他先把这首诗念一遍,又连起来读一遍,然后,编出一段故事, 地讲了起来。我听得入了迷, 恍如 ,田老师每讲一遍,都要编一个 的 故事。 (2)我仍然像当年的一年级小学生那样, 地 向他行礼。,自由朗读课文312段,划出你感受最深的地方,写上自己的感悟,并思考:田老师是个怎样的老师?,谈起往事,我深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫。”,有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。,比喻有意做的事没获得成功,无意做的事却获得了成功。,谈起往事,我深深感谢田老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫。”,没有刻意地而是随意地插下柳枝,却没有想到长成了浓密的柳树林。,老师领进门,修行在自身。 你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果。,一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。,一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走出二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“八枝,九枝,十枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她,说:“你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园,作者听到的仅仅是故事吗?请再读读田老师编的这个故事的内容,想想除了故事本身之外,我还学到了什么?,学到了做人的道理:前人种花,后人欣赏,要把好的东西留给大家;,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,如果一个故事就让我收获了一份知识,那么,上千个故事就让我收获了上千份知识。,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,如果一个故事( ),那么,上千个故事( )。,我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。,“神童作家”刘绍棠 现代著名作家,1936年出生,北京通县人。自幼喜爱听故事,读了不少文艺作品,在他幼小的心田上播下了文学的种子。,13岁开始在报刊上发表作品,念高中时,语文课本就编选了他写的小说青枝绿叶,这也是他的成名之作。18岁考入北京大学中文系,21岁时已出版青枝绿叶、运河的桨声、夏天等中短篇小说集,被誉为“神童作家”。他的作品风格可谓“中国气派,民族风格,地方特色,乡土题材”1979年以后,他又先后发表了大量作品,如地火等长篇小说。他的中短篇小说多种被译为英、法、德、俄、日、西班牙、孟加拉、阿尔巴尼亚文,在国内外影响很大,已列为“世界名人”。),我仍然像年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。,十年树木,百年树人; 插柳之恩,终生难忘。,十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 一棵小树苗长大需要十年,而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生,可学生不能忘记老师的恩情。,我手写我心,同学们,刘绍棠是一个幸运的人,在他的童年遇到了一位好老师;田老师是一位幸福的教师。事隔40年,他的学生仍然像小学生一样,对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了,现在让我们也拿起笔来,对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧!,老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您! 即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生。,阅读提示: 1、作者主要回忆了一件什么事? 2、感受王老师的精神品质。 3、说说王老师对学生的深远影响。 4、体会作者对王老师的深情。,阅读材料:3、新来的王老师,新来的王老师,齐刷刷 一声不响 恼火 前仰后合 主要内容:,新来的王老师,作者主要回忆了一件什么事?,一位新上任的王老师( ),引起哄堂大笑,放学后( ),鼓励蔡林好好学习的事。,老师的精神品质:,新来的王老师,作者主要回忆了一件什么事?,一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。,感受王老师的精神品质。,和蔼可亲、善于鼓励学生。,通过这篇文章,我们可以看出作者对王老师这种帮助、鼓励同学进步的做法是充满 的。,体会作者对王老师的深情。,新来的王老师,佩服与感激,感染 文雅 疙瘩 眼泪汪汪 抿嘴一笑 淘气包 矜持 赫然 折腾 不管同学间有什么矛盾,同学心里有什么疙瘩, 只要听到她“嘿”的一声,就什么事也没有了。 我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持。 几经周折,次年,补考竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。,忘不了的笑声作文上的红双圈,默读思考: 1、短文提到了哪几个同学的笑声?他们的笑声各有怎样的特点呢? 2、作者是怎样写伙伴们的笑声的? 3、作者写伙伴们的笑声难忘,实际上是写出了什么难忘? 4、本文在写法上有何独到之处?,忘不了的笑声,阅读提示: 1、作者主要回忆了一件什么事? 2、感受语文老师的精神品质。 3、说说语文老师对我的深远影响。 4、体会作者对语文老师的深情。 5、想想课文在写法上的特点。,作文上的红双圈,作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考一文是她的处女作,由于这篇作文的成功,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门。有时候,成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。,课文简析,忘不了的笑声是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度,我们还应注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。,课文简析,课外拓展: 你还知道哪些不忘师恩的故事,也可以说说自己尊敬老师的事。,
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